走进一些实施“高效课堂”的学校，我发现不少教室墙上的学习小组、值日表等上面都没有学生的姓名，只有A1、A2，B1、B2，C1、C2等代号。
　　这是怎么回事呢？原来“高效课堂”重视“小组建设”，强调“兵教兵”，要让学生教学生，就先要把学生按成绩分类，A、B、C就分别代表的“优”、“中”、“差”（有的叫得好听一些为“特优”、“优”、“待优”），墙上的符号代表着学生的类别和排名，A可以教B，B可以教C。
　　要想课堂高效，就要把学习的主动权还给学生。如果对学生进行分组，是为了有的放矢地对不同学生进行指导和帮助，以促进他们进步。这样的话，分类就应该遵循下面四个原则：每个学生在各学科学习中的定位是不一样的；学生的“类属”是动态的而不是固定不变的；对学生的归类是隐蔽的而不是公开的；分类不应该采取指标制。
　　而上面的做法却是以班级为单位对学生统一“分类”，并按指标将学生等分为A、B、C三类。当学生被隐去姓名只以符号被张挂在教室墙上的时候，意味着学生作为“人”的特质被隐去了，剩下的只有成绩（分数）代号，而且这个“类属”一旦确立，只要不走出这个教室，位次也就不会怎么改变。
　　任何教育理念都不能违背以下原则：首先，要把学生当人尊重学生的人格，承认和尊重学生的差异性和多样性；其次，遵循教育教学的基本规律和原则，把学习自主权交给学生，让学生学会学习；第三，着眼于学生的发展，且让每一个学生都得到全面的、最大可能的发展；第四，培养学生的公民素质，让他们成为现代社会的合格公民。但在教育实际中，不少地区和学校却一方面热衷于引进各种各样的“先进经验”，另一方面又总是想把引进的各种“理念”、“模式”直接变成提高学生考试分数的“葵花宝典”。
　　教育的功利性和应试性追求不改变，任何好的经验都会在实施中走向它的反面。当教育的目标不是人的发展而是获取考试分数、升学率的时候，学生在班级存在的标志也就由有寓意、好听的名字变成只代表分数等级的字母和数字。教育成败的关键就在于是不是以“育人”为根本任务和目的，如果舍弃了这个根本，任何所谓的“改革”都解决不了现实问题。

民主管理不妨多一些“真”去一些“伪”近日，黑龙江省兰西县某中学举办课后服务费发放办法第二次征求意见会，要求教师进行实名制投票。结果，有老师当场表示质疑。对此，兰西县教体局工作人员回应已关注到此事，可否实名制投票并……“课程思政”的实质是“课以载道”“课程思政”是当下及未来很长一段时间内的教育热点话题，也是每个教师都需积极探索的重要内容。“课程思政”的重要性毋容置疑，但在问及何谓“课程思政”时，少部分教师认为，“课程思政”……提高青少年心理健康水平要补齐家庭教育短板近年来，中学生跳楼等悲剧事件时有发生。每当看到、听到此类消息，心情都非常沉重，也一直在思考发生此类悲剧事件的深层原因。从有关中学生跳楼的报道中可知，绝大多数悲剧的诱因是学……作业设计须强化“学困”关照《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》规定：学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超……中小学如何做有效的课例研修“教师的水平只有在课堂的拼搏中才能提升。”课例研修是“同伴互助”与“专业引领”、“案例讨论”与“行为跟进”相结合的载体，是把先进理念转化为教师的教育行为、提升教师实践智慧的基本……警惕家访变“假访”近日，北京市教委等十部门印发《北京市新时代基础教育强师计划实施方案》，从加强中小学教师思想政治和师德师风建设、全面提高教师培养培训质量、深化中小学教师管理制度改革等方面提出具体……中小学生“书包减负”不是小事“双减”政策落地已有一年多的时间了，学生“减负”的效果如何？书包的重量能从侧面说明一些问题。从“双减”政策实施以后的社会反响来看，“双减”政策已经深入人心，取得了不错的成效，毕……名优教师考核管理还要在价值实现上多着墨日前，泉州市教育局发布《关于印发泉州市中小学教学名师、学科教学带头人、骨干教师管理规定的通知》，对全市中小学教学名师、学科教学带头人、骨干教师实行动态管理，公民办教师均列入考核……防范治理学科类隐形变异培训关键在家长近日，教育部办公厅等十二部门发布《关于进一步加强学科类隐形变异培训防范治理工作的意见》（以下简称《意见》）。《意见》明确指出，针对一些地方学科类隐形变异培训不断变种，预防、发现……“双减”之下，“盯”老师如何“盯”出立德树人新常态观察发现，在基层学校有这样一些教师：他们对学生盯得紧、要求严、标准高，不允许学生成绩出现半点闪失，恨不得所有教学时间都为自己任教学科所用。由于“盯”得紧，教学成绩很不错，家长称……正确看待农村教师的贡献刚参加工作时，我在一所村小任教。和周边的农村小学一样，简陋的教室里摆放着粗糙的课桌凳，墙上是水泥抹的黑板。夏天最热的时段，师生在教室里大汗淋漓。那时候，没有暑假，有麦假和秋假。……立法普及中小学安全教育筑好未成年人安全“保护墙”《浙江省安全生产条例》于11月24日经省十三届人大常委会第三十九次会议审议通过，《条例》规定，各级政府及其有关部门应采取多种形式普及安全生产法律法规和安全生产知识，开展宣传教育……