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【评论大赛】“考查课”总是被当成不重要的课

6月14日 飞虹塔投稿
  我所在的大学,本科课程分为考试课、考查课和选修课。考试课期末采取闭卷考试,成绩参与奖学金评定和成绩排名,学分必须修满;考查课和选修课由任课老师自行决定期末考核方式,其成绩不计入期末总成绩,只作为学分达标项目。考试课和考查课为日常课程,选修课晚间上课只有18个学时。
  考虑到成绩和学分,矛盾冲突多发的课集中在了内容“不值得”作为考试和考核方式不确定的考查课。考查课的重要性由于“考查”二字被轻视,课堂纪律差、学生听课率低是常事。许多考查课老师在课堂上表达了对于考试课任教老师的羡慕,因为期末考试的威慑性,学生才会如临大敌般地重视平时的课堂学习。也有考查课老师表现了对大学生教育的痛心疾首明明是对深入专业学习有重大意义的一门课程,却因为是“考查课”而不受学生重视。
  就我所学的中医专业来讲,有的考查课如中医经典,是对中医主要课程的延伸和解读,对于中医思想思维形成和遣方用药有很好的启示作用。但我上过的考查课中,大多数同学是为了修满学分而采取得过且过的态度。只有少数的考查课因任课老师的讲课风格、授课内容特别是宽松的考勤、考核方式而受到学生欢迎。相比之下,最不讨巧的便是严于治学的“老夫子”们。
  知识平等,课程内容本没有“考查”、“考试”之分,人为的定性会造成学生的主观误判。高校应充分考虑不同课程的内容和特点,减少不同课程的可比性,交由学生自主选择判断。
  任课教师也应根据学科特点激发学生的好学心理,一味地妄用考核、考勤等方式留住学生只会增加学生的抵触感。而身为一名大学生,我们更要清楚学习的目的和意义,不放弃学习机会,如此,才会增添自身思想的厚度,有不畏前路艰险迎难而上的底气。
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