作为教师继续教育的主要形式，网络研修因具有快速便捷、易于操作、信息量大等特点，正在被广泛使用。但在实际研修中，这种方式常因不能激发教师的参与热情而不受待见，甚至被诟病为“负担”。
　　造成这种“田地里烤火单面子热”的原因有二：一是部分教师不把自身专业成长当成工作和生活的一部分，缺少研修的内生动力；二是课程的设置不能满足教师需求，教师在研修中鲜有或没有获得感。
　　解决这一问题，除了要利用引领、激励、考评等方法，促使教师把成长转化为专业自觉外，更应从网络研修的供给侧入手，采用分层次研修的办法，满足教师需求，以提高研修的有效性。
　　所谓分层次研修，就是在区域范围内，按照专业成长的不同阶段对教师进行合理分层，根据阶段特点科学设置课程，组织有效研修。
　　一般来说，教师的专业成长分为：调整磨合期、适应发展期、成熟提高期和反思创新期。每个阶段的教师需要学习和提高的内容不同，网络研修如能根据需求分层次进行，效果会更好。
　　针对调整磨合期的教师，网络研修时要设置班主任工作技能和方法、课程标准解读、教学设计书写、教学案例分析、文本解读、现代信息技术和教学的融合、学情分析方法等课程。并在教育教学中，遴选优秀教师作为这些教育新手的指导教师，促使他们对教育对象和教育过程有完整的了解，不断反思自我，寻找解决问题的方法。
　　教师任教4至6年后，就进入了适应发展期，此阶段网络研修的内容，要围绕班主任工作艺术、课堂教学艺术、信息技术和学科教学的高度融合、学科活动的指导、实践活动的开展来进行。并在导师的指导下，采取同伴学习的方式，自觉进行业务学习和提高。
　　在教师专业成长的提高成熟期，要进行教师专业成长、班级文化建设及班级管理艺术、教育教学方法研究、课题研究、学科教学资源库的建立等方面的研修，促使教师成为学生学习的组织者、促进者和引导者，形成自己的教育教学风格。
　　而面对反思创新期的绝大多数教师，网络研修的课程设置更要突出前瞻性、针对性、多样性。教师在研修过程中，可以根据自身需要，灵活选择，自主研修，完成班集体建设、学科建设、课程建设、个人工作室建设。
　　诚然，分层次研修对教师继续教育的课程提供者而言，是巨大的挑战，但为教师发展计、为教育发展计，还是要尽早进行探索。

在阅读中寻找自己的教育方向教师，特别是语文教师与阅读是血脉相连的。“根深则本固，基美则上宁”，如果教师不染书香，就谈教育艺术、情怀和理想，恐怕还会闹笑话。受制于自身的文化素养、人文底蕴，日常教学中……建设学生综合评价信息化平台势在必行4月24日是上海民办中小学开始报名的日子。由上海市教育部门统一下发给小学生和初中生人手一册的成长记录册，变得格外重要。因为它是招生学校重要的录取参考依据。出人意料的是，这样重要……“缓工4天待幼鸟起飞”是最好的生命教育近日，有媒体报道，成都地铁7号线缓工四天，起因竟是幼儿园小朋友写的一封信。原来，处于施工路段的学校后门有一窝刚孵出三天的小鸟，孩子们担心过早搬动，大鸟会受惊吓不再回来喂食，小鸟……美育之路究竟该通向何方？四月初，福建泉州，路牌上的“中国青少年艺术节大赛”的宣传广告吸引了不少过往家长。这项赛事，每年三月启动报名，在泉州办分赛今年是第六年。但是，往届主办方中的“中国艺术家协会”和“……忍看教师办公室成了“公堂”笔者到学校采访时，常看到一些教师在办公室教育学生的“镜头”：有的在慢声细语地谆谆教诲，有的气势汹汹地让学生反省，更有甚者会声嘶力竭地训斥学生，一时间办公室俨然成为“公审会堂”。……妻子不尊重丈夫最受伤害的是孩子相信很多人小时候都读过安徒生的童话《老头子做事总是对的》，讲的是一个年老的农夫骑着马打算去集市上卖点钱或者交换一点东西，先是换了一头母牛，然后用母牛换了一只羊，又用羊换了一只鹅……解读节日习俗中刻印的精神密码近年来，传统文化学习逐渐升温，一些课外机构甚至专门开设了传统文化培训班，意在让孩子从小扎下传统文化之根。这些培训班开展诵经典、穿汉服、挂佛珠、赏茶艺等丰富多彩的活动，热闹非凡，……倡导无纸化办公的时代，为何还要强推纸质教案？最近到某校调研，看到一份管理制度，其中有条规定说：“全体教师必须用纸质教案，否则视为教学常规不合格。”学校负责人说是怕老师偷懒不写教案或从网上抄袭，并且电子或网络备课也不好检查……孩子对成年人的“教育”更让人深思近日，一幅二年级小朋友画的彩色画在网上广为转发，画作上是一位身着制服的男子和一个卖西瓜的小商贩站在一起，两人都笑呵呵的，上面还写着“爸爸，好好工作哦！”据悉，孩子希望老是受伤的……包班教师忙得没空写教案，全科教师就没问题吗近日，去几所“麻雀学校”校点查看常规工作时，向教师要教案，有的说落家了，有的拿出的是往年的，有的则干脆说没写。其中一位教师说：“我们每个人包一个班，整天耗在教室里，哪有时间写教……教师网络研修若能“分层次”，效果会更好作为教师继续教育的主要形式，网络研修因具有快速便捷、易于操作、信息量大等特点，正在被广泛使用。但在实际研修中，这种方式常因不能激发教师的参与热情而不受待见，甚至被诟病为“负担”……教材未发事小，监管缺失事大距离中考不到两个月时间了，安徽肥东县锦弘中学初三39个班、2000多名学生，竟然还没有领到本学期的教材。这所民办学校负责人解释称，初三毕业班去年底就开始提前上下学期课，当时找高……