近日，广州天河区多家幼儿园开展“二孩时代”活动，通过辩论比赛让小孩子激辩“到底需不需要二孩”。专家称，“二孩课”成学前教育新趋势。
　　随着“二孩时代”的到来，在学前教育中开设“二孩课”很有必要，但让幼儿园的孩子来讨论“需不需要二孩”，我认为是不合适的。虽然从手足感情、家庭和美、幼儿心理等角度看，的确有必要倾听孩子的心声，但在国家法律和政策允许的范围内，生二孩应该是父母的权利，让小孩子去讨论，“需要”或“不需要”都完全是从小孩子自己的利益出发的，这是一种赤裸裸的利己教育，而且是用自己的利益绑架父母的“天赋”权利，这样的“二孩课”可能会误导孩子。
　　“二孩课”应该是一种伦理教育，即通过讨论让“大孩”们认识亲情与伦理。
　　首先，让小孩子认识各种与“二孩”或“多孩”有关的伦理概念，如哥哥、弟弟、姐姐、妹妹、叔叔、姑姑、姨姨、舅舅、表兄弟、表姐妹，等等。让孩子认识到，家族、亲戚存在的基础都是因为有兄弟和姐妹。如果没有了“二孩”，这一切“人情”关系都会彻底消失。
　　其次，给孩子多讲一些与兄弟姐妹有关的生动故事，让孩子感受手足之情的温馨与美好。
　　再次，让孩子讲述他们自己生活中与亲戚有关的故事，如家里来亲戚，跟着大人串亲戚，亲戚长辈对自己的关爱，和亲戚家孩子快乐地玩耍，等等，让孩子描述亲戚与自己的父母（或祖父母）的血缘关系，从而让他们感受和分享亲情的温馨与美好。
　　总之，二孩教育应该是伦理教育，而不是功利教育。如果将“二孩课”开成一种利与弊的讨论课，一切都从大孩的利益和需要出发，将极不利于大孩的身心健康成长。这样的课应该说是反教育的，说得更重一点，甚至是反人类的。在当下一切都从功利出发、权衡利弊的时代，将父母生孩子的权利都纳入幼儿利益的视野来讨论，这样纯利己的教育，应该引起教育者的反思。

“走班制”改革，观念更新是根本“走班制”在不少学校的教改行动中是一个常见动作。比如重庆永川区兴龙湖小学实行“行政班走班”的教学模式。学生上午在行政班上课，掌握现行课程标准所规定的知识点。下午参加兴趣班，学习……“走班制”是活生生的人的教育如何看待“走班制”？这是现实中的一个很无奈的教育命题。对这个命题的不同回答，体现着教育者不同的教育理念。首先，从教育宗旨来看，“走班制”体现了育人为本的教育宗旨。如杜威所……提升学生身体素质，仅靠家庭体育作业还不够据报道，《广东省人民政府办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的实施意见》已正式发布。《意见》从体育课程、学校设施、教学改革等多方面提出了具体要求，其中提到，中小学要合……限制办学者逐利，牵住了民办教育的牛鼻子近日，国务院印发《关于鼓励社会力量兴办教育促进民办教育健康发展的若干意见》，民办学校实行非营利性和营利性分类管理，是此次《意见》的主要内容之一。“简单讲就是六个字，禁止分配原则……“走班制”并非说走就走的教改旅行当前，在传统班级授课制与学生个性化发展矛盾日益突出的背景下，“走班制”无疑成为落实“以人为本”教育理念的一剂良方。正因如此，“走班制”成为越来越多学校推崇的教学新模式，“行政班……寒假作业不妨多打“温情牌”据报道，四川南充全市普通中小学（幼儿园）、中等职业学校学生于近日正式放寒假，学生们的寒假作业“千姿百态”，还有不少让家长直呼犯难。“我儿子自选作业里有一个观察小虫子成长或者小植……寒假作业就该如此“接地气”过去，为了应付学校与家长，一些学生总要在开学前“临时抱佛脚”，一本本补作业。而今年，沈阳皇姑区30所小学的寒假作业大变样：纸质传统作业渐被新式作业代替，学会拜年、置办年货、体育……“走班制”的实质是因材施教“走班制”在不少学校的教改行动中是一个常见动作。比如重庆市永川区兴龙湖小学实行“行政班走班”的教学模式。学生上午在行政班上课，掌握现行课程标准所规定的知识点。下午参加兴趣班，学……家长会也应坚持“儿童立场”学生为何患有“家长会恐惧症”？究其原因，有些家长会被异化为“毁生会”，有的班主任或老师“毁”生不倦，伤害了家长，特别是学生的自尊心，令学生谈“会”色变。一是把家长会异化为……让孩子在“玩”中告别“家长会恐惧症”据报道，沈阳浑南区白塔小学召开以“玩”为主题的家长会，让孩子们远离“家长会恐惧症”。在白塔小学，家长们牵着孩子的手，踏上红地毯，接过师生赠送的福字，互道新年祝福语，走进喜气洋洋……民办学校的公益情怀同样不可丢近日，国务院印发《关于鼓励社会力量兴办教育促进民办教育健康发展的若干意见》，对民办教育改革发展作出全面部署。教育部发展规划司相关负责人称，“总的要求就是避免营利性学校的过度倾向……学校工会岂可代扣人情费？湖南岳阳市湘阴县某学校工会近日发出一则通知，要求学校的老师们必须参加教职工家庭的红白喜事，同时强调，如有教职工与当事人不通人情往来，学校工会将每次代扣礼金100元。校方回应称，……