央视《新闻11》近日制作了一期名为“安徽毛坦厂，‘高考梦’工厂？”的节目，开头的解说是“它明明是一所省级示范高中，却被外界视为一座高考工厂”。对毛坦厂中学的评价出现两极分化的局面，问题恐怕就出在学校的教育模式和管理方式上。
　　毛坦厂的高考成绩有目共睹，在节目中不少学生、家长就认为它是一所好学校。然而，也有毕业生极不认同母校的管理模式，有学生就坦言：“毛坦厂中学这种教育，把人的本性全部给弄没了。就像一个机器一样，把所有人做出，不管是什么东西，经过那个机器之后都一样的。三年的时间耗尽了一个孩子至少七八年的精力。”
　　提前透支体力与精力的教育会给学生的未来带来什么呢？在六集纪录片《高考》的第一集“毛坦厂的日与夜”中，该中学的毕业生回校看望老师时说：“大学里好无聊啊，每天都睡到11点，起来吃点饭再接着睡。”为什么一个在中学那么勤奋的孩子到了大学就浑浑噩噩了？
　　类似毛坦厂这样的中学确实向高校输送数以万计的本科生，其中一些人成了社会精英；这些学校也确实在一定程度上解决了农村学子，尤其是落榜生上升通道问题。但这些并不能成为学校不反思自己的办学是否有违教育价值，是否尊重学生的理由。
　　美国学者阿尔菲科恩曾批评道：“现行的教育模式其实只有一种，那就是‘把学生看着是一个可以任意操纵的对象而不是一个需要激励的学习者’。”相比而言，“考试工厂”是不是更甚？借用学者俞吾金的话来说，“在学校生活中，考试永远是无冕之王，是宏大叙事，是至高无上的母题。学生们的个性被压抑了，兴趣被抹掉了，健康被毁坏了”。
　　学校教育不单单是为了升学，也不单单是为了人的眼下，教育还有他更为重要的价值。美国学者埃利奥特W。艾斯纳说：“对于学校应当变成什么样子的问题，我们需要有一个清晰和人道的观念，因为我们的学校将成为什么样子和我们的文化以及我们的孩子将变成什么样子息息相关。”“高考工厂”的教育模式和管理方式确实值得所有人反思。

莫让家委会成为乱收费的“挡箭牌”近日，有人反映称，“浙江宁波象山石浦中学变相强制学生购买5000元的平板电脑”。针对这一问题，象山县教育局经调查核实后作出了说明此事由年级家委会发起。教育部2012年出台……在潜能发展中提升学生的语文水平语文课通常被视为“最易教”同时也是“最难教”的一门课程，“易”是指达到相应教师资格水平的人，人人都可以教语文；“难”是指再厉害的语文教师，也难以打造出让所有学生满意的语文课堂。……落实“农村学校”地方公费师范生培养计划必须把好“三关”日前，河南省教育厅、省财政厅、省人社厅、省编办联合下发通知，从2020年起，在继续实施农村小学全科教师培养计划的基础上，启动实施“农村学校”地方公费师范生培养计划。广大农……严防抢时间、赶进度、超容量，还需三管齐下当前，全国已有上亿学生开学复课。如何做好网课和线下课堂的有效衔接，成为学校面临的现实难题。5月14日，在教育部在线教育发布会上，教育部基础教育司司长吕玉刚表示，各地中小学要精准……制订班规应遵循合法、民主、教育三大原则“离娄之明、公输子之巧，不以规矩，不能成方圆。”这句话的意思是，即使有离娄那样好的视力、公输子那样好的技巧，如果不用圆规和曲尺，也不能准确地画出方形和圆形。对于班级管理来……发展中职教育，需“两条腿”走路近日，教育部办公厅发布《关于做好2020年中等职业学校招生工作的通知》（以下简称《通知》）。《通知》要求，坚持普通高中和中等职业教育招生比例大致相当，适度扩大2020年中职招生……复学后不赶进度推动教学方式变革5月14日，在教育部在线教育发布会上，教育部基础教育司司长吕玉刚表示，各地中小学要精准分析学情，科学合理地制定教学计划，实现平稳过渡，坚决防止抢时间、赶进度、超容量等不切实际的……考试命题不超标，培训内容才能不超标为进一步贯彻落实国务院办公厅《关于规范校外培训机构发展的意见》提出的“坚决禁止应试、超标、超前培训及与招生入学挂钩的行为”要求，教育部办公厅印发了《义务教育六科超标超前培训负面……“农村学校”地方公费师范生，用好留住是关键日前，河南省教育厅、省财政厅、省人社厅、省编办联合下发通知，从2020年起，在继续实施农村小学全科教师培养计划的基础上，启动实施“农村学校”地方公费师范生培养计划。按照规定，“……学生作业“瘦身”，学校得动真格、出实招中小学生作业繁重，挑灯伏案、加班加点已成中小学生家庭学习常态。不可否认，作业在检验巩固、加深理解、拓展延伸以及提高成绩、培养能力、发展智力等方面确有不可忽视的作用。但海量作业会……引导学生接受中职教育要攻克三道难关日前，教育部办公厅发布《关于做好2020年中等职业学校招生工作的通知》（以下简称《通知》）。《通知》要求，高中阶段教育普及率低于全国平均水平的地区要把推进普及高中阶段教育的重点……为何有的校长认为搞教育科研是玩“虚”的在近期教体局举行的一次校长座谈会上，一位初中校长在发言中明确表示：他们学校之所以教学质量高，主要是抓好了备、教、批、辅、考等常规教学主要环节的工作，不支持教师搞教育科研，也不想……