幼儿园刚毕业的孩子距离升小学，还有不到2个月时间。上海、山东、内蒙、四川天南海北的许多孩子在假期做着同样一件事上幼小衔接班。每年到这个时候，一些幼小衔接班就开始受到家长们的关注。那么幼小衔接班到底衔接了什么？小孩子有没有上的必要呢？
　　近年来，幼小衔接班不断升温，成为一场超前教育的大比拼。幼小衔接班，顾名思义，就是幼儿园和小学的衔接班，目的是让幼儿园的毕业生们提前学习部分小学知识，提前感受小学的学习生活。不少家长之所以跟风为小孩报读幼小衔接班，也是认为学了部分小学知识到小学后确实适应地较快一些，让孩子一开始就处于领先地位。
　　其实，幼小衔接班是培训机构迎合了家长的心理制造出来的一个大噱头。部分“优质”小学组织考试、测试和面试选拔学生，也迫使家长不得不让孩子参加幼小衔接班，因为选拔考核的基本上就是小学起始的一些知识。有些幼儿园也经常组织“幼小衔接”之类的培训讲座，实质上就是幼儿教育小学化的一个变种。
　　事实上，幼儿园的课程与小学的课程并没有必然联系，幼儿园所学的东西不是小学教育的基础。小学是孩子系统学习的开端，每个学科都是零基础，教师按幼儿园教育的基础施教，这是不正确的做法。如果哪所小学以幼儿园的知识基础考试入学，学校的办学方向和办学理念一定存在较大问题。
　　很多家长担心孩子不提前学些小学知识，幼儿园到小学的过渡会不顺利。其实，幼小过渡顺利与否和有关意识的培养关系更密切。譬如，时间意识，让孩子知道上下课的时间；任务意识，让孩子知道如何完成一项工作；规则意识，因为小学是课堂教育，有时间限制，因此要遵守纪律。
　　目前，幼儿教育最大误区就是提高孩子的知识水平，最大的错误就是“小学化”。幼儿教育应该是一种生活中的教育，是游戏中的教育，是学和玩的统一体。很多家长重视幼儿智力开发，让孩子多学知识，认汉字、学拼音、背古诗、做算术、记外语单词。做了这么多，训练的只是孩子的记忆力。智力包括观察力、注意力、想象力、思维力和记忆力等，仅学这些不仅有违幼儿的认知水平和认知规律，而且对幼儿的身心健康发展造成严重危害；不仅对学前教育健康发展造成严重影响，还会干扰小学教学秩序。
　　《幼儿园工作规程》第五十二条指出，“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创造良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务”。目前，不少家长的相关知识不够系统、科学，面对一个个大噱头、一碗碗心灵鸡汤，幼儿园要帮助家长树立正确的教育观。

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