媒体报道，每到暑期，有不少培训机构、企业瞄准高校的暑期“空窗期”，在学校租赁教室、宿舍开展学员暑期培训、新员工入职培养等活动。近日，有学校学生反映，学校被培训机构学员“占领”，学校秩序混乱，并对学校在暑期出租校舍表示不解。
　　社会各类培训热衷于高校场地，原因想来十分简单：一者，高校校园环境优雅、安全，家长将孩子们送到高校里，还能够让孩子接受象牙塔的熏陶，对于员工培训来说，高校操场、教室等场地齐全，特别适合展开各类培训；二者，相对来说，租用校舍成本较低，物美价廉自然受人待见。
　　从社会功能上来说，高校是社会资源，是国家投资建设的，教学之余能够造福社会也是义不容辞的。因此，高校将暑假闲置的教室、宿舍等出租并没有问题。尤其是国有资产的房屋出租有章可循，只要按照规定报批，也是可以将其租赁给社会之用。但关键问题是合规合法未必合理。特别是不能够乱成一锅粥，干扰到学生的日常学习。
　　正如有的教育专家指出的那样，学校在得到师生同意的情况下在假期对外出租宿舍、教室、体育馆等地，并收取相应费用，这实际上是利用学校资源的一个很好的做法。比如，香港地区一些学校会在假期让学生将物品搬走，把宿舍租给社会个人和单位用，甚至有学校将宿舍当作青年旅社用。学生却没有质疑，原因何在？首先就是管理规范，没有影响到暑期学生的生活；其次，就是学校出租校舍后会把租金以各种形式返还给学生，比如少收几个月的房租等。相比来说，很多内地高校的校舍出租则是一团乱象，暂且不说租金使用不透明，学生也得不到任何实惠，只是徒增其扰，在这样的情形下，学生们自然心生不满。
　　时值暑期，大部分高校都已进入假期模式，假期模式的拉开，却向人们展示出了高校暑期管理仍然存在很大的问题。前段时间媒体爆出的校园卡租赁问题，如今又是校舍租赁的问题。所有这些折射出来的是高校假期管理过于粗放。
　　放任培训班“占领”高校会留下巨大的隐患，出现权力寻租、租金腐败、学生安全等一系列问题。对高校校舍租赁进行规范才能实现社会、高校、学生的共赢。

增强挂牌督导实效性，须强化对责任督学的价值引领《中小学校责任督学挂牌督导办法》指出：“实行挂牌督导是转变政府管理职能、加强对学校监督指导的重要举措，也是加强与学校和社会联系、办人民满意教育的有效方式，有利于延伸教育督导的触……规范校外培训，更要提供校内服务近日，浙江省教育厅官网发布的《浙江省规范校外线上培训发展实施细则（征求意见稿）》规定：线上培训应当根据学生年龄、年级合理设置课程培训时长，每节课持续时间不得超过40分钟，课程间……理应为线上培训扎上制度的笼子近日，浙江省教育厅官网发布的关于征求《浙江省规范校外线上培训发展实施细则（征求意见稿）》规定：线上培训应当根据学生年龄、年级合理设置课程培训时长；直播培训时间不得与中小学校教学……让成绩分析统计回归专业性11月12日，四川遂宁河东新区洋渡实验学校教师陈某在班级群留言，称有5名学生语文成绩在80分以下，这几名学生“拉了班级后腿，让班级丢脸”。随后有家长在群中表示，教师不应该歧视学……删除“罚站罚跑”有充分的理由教育惩戒权一直备受关注，广东率先用立法赋予教师教育惩戒权。11月15日，广东省人大常委会发布《广东省学校安全条例（草案修改稿征求意见稿）》，将此前审议稿引发争议的教师可对学生进……让考证人成为稳定的从教者，还需拴心留人前不久，2019年下半年中小学教师资格考试（笔试）举行。据教育部官网消息，下半年考生人数达590万人，考试科次1237万科次，比上半年考生人数增加一倍多，创下历史新高。在校生占……模糊惩罚措施的实质是将惩戒权虚化11月15日，广东省人大常委会发布《广东省学校安全条例（草案修改稿征求意见稿）》，向社会各界公开征求意见。值得关注的是，今年9月提请审议的一审稿规定教师可依法对违反学校规定的学……落实教育惩戒权，限期转学的口子开不得11月22日，教育部发布关于《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》公开征求意见的通知。惩戒，不仅是教学育人的必要手段，也是《教育法》赋予教师的职业权利。《中小学教师实施教……“放管服”还应把“服”做好11月18日，辽宁省教育厅公布了《辽宁省高等学校一流大学和一流学科建设支持方案》，提出建立经费保障机制：加大财政资金支持力度，2019至2023年，省市财政5年筹集资金70亿元……家访有意义，但要讲究方式方法近日，首届全国家庭学校社会协作与教师发展论坛举行，与会专家和教师都达成了共识指导家长做好家庭教育，应当成为当代教师的必备素养。但对于教师要不要深入学生家庭的问题却有些“卡壳”，……避免“胡子”成为职评唯一通行证，需有所作为又是一年职评季。与年轻教师通过竞争才能争得为数不多的名额相比，从教30年以上教师的职称评定压力要小得多。乡村从教30年绿色通道政策（即“在乡村连续任教30年且仍在乡村学校任教的……“问题”中的“难题”才能成为课题什么是课题？这是课题研究的本源问题。但是，很多主持或参与过课题研究的教师并不清楚课题是什么。课题就是需要解决的问题，这个问题来自于教学实践，且不太好解决，需要利用团队智慧……