培养学生创造力，请先释放教师创造力
11月3日 失了心投稿 多年来的共识是：应试教育已严重制约了中国学生乃至扼杀了不少孩童的创造力。但我们同时又无奈地看到，素质教育和“减负”工作轰轰烈烈地进行到今天，师生们仍旧在起早贪黑地苦干加硬干。我们感动之余心生感叹：除了社会期望、社会压力等大环境的推波助澜外，还有什么让“拼搏”有着如此神奇的魅力？
“提出一个问题比解决一个问题更重要。”数十年前，爱因斯坦发出这样的忠告。其实，教师们都希望自己培养出的学生具有想象力和创造力，尽管这与教师自身的素质、理念相关，但更现实的是，在各类“以成绩论英雄”的考核重压下，又有几人能做到？在最终的“论功行赏”面前，不由你不生出“人在江湖，身不由己”的感慨。
而教师们这样做，和整个“不让孩子输在起跑线上”的充满焦虑的社会大环境有关，更和学校对教师业绩评价的标准与方式脱不了干系。说到底，众多教师也知道“标准答案”等考查方式弊病多多，也会打心眼里心疼“花朵”们的书包沉重，但在“胳膊拧不过大腿”的大环境里也只能做“助推”的无奈之举了。
教育的关键在教师，发展学生创造力的关键也在于教师。如果说高考、中考等是教学的“指挥棒”，那么，与利益挂钩的量化评价和考核便无可避免地成为评价教师工作价值的“风向标”了。如果不改变以“分数”为主要业绩评价指标，学生们的创造力被“扼杀”便会不断出现。
当看到“标准化”模式下的“优异成绩”时，欣喜于表面的繁荣景象之余，主管部门更应该深入分析一下这个成绩是怎么取得的，是否符合教育规律，是否以牺牲学生的创造力为代价，对教师的奖励、评价、考核标准是否也有悖于教育规律，对教师的创造力是否也存在扼杀现象，等等。或许，这个调查与分析不用下太大工夫，便能让潜心于教育艺术的人不再感到孤独、寂寞与压抑；也许，决策者调查分析后采取的措施能真正让师生们的创造力重新释放。此时作为教育的决策者和管理者，岂不是功莫大焉。
拯救孩子本该鲜活丰富的创造力，请先拿掉教师身上不该有的沉重压力吧！
增强挂牌督导实效性，须强化对责任督学的价值引领《中小学校责任督学挂牌督导办法》指出：“实行挂牌督导是转变政府管理职能、加强对学校监督指导的重要举措，也是加强与学校和社会联系、办人民满意教育的有效方式，有利于延伸教育督导的触……
规范校外培训，更要提供校内服务近日，浙江省教育厅官网发布的《浙江省规范校外线上培训发展实施细则（征求意见稿）》规定：线上培训应当根据学生年龄、年级合理设置课程培训时长，每节课持续时间不得超过40分钟，课程间……
理应为线上培训扎上制度的笼子近日，浙江省教育厅官网发布的关于征求《浙江省规范校外线上培训发展实施细则（征求意见稿）》规定：线上培训应当根据学生年龄、年级合理设置课程培训时长；直播培训时间不得与中小学校教学……
让成绩分析统计回归专业性11月12日，四川遂宁河东新区洋渡实验学校教师陈某在班级群留言，称有5名学生语文成绩在80分以下，这几名学生“拉了班级后腿，让班级丢脸”。随后有家长在群中表示，教师不应该歧视学……
删除“罚站罚跑”有充分的理由教育惩戒权一直备受关注，广东率先用立法赋予教师教育惩戒权。11月15日，广东省人大常委会发布《广东省学校安全条例（草案修改稿征求意见稿）》，将此前审议稿引发争议的教师可对学生进……
让考证人成为稳定的从教者，还需拴心留人前不久，2019年下半年中小学教师资格考试（笔试）举行。据教育部官网消息，下半年考生人数达590万人，考试科次1237万科次，比上半年考生人数增加一倍多，创下历史新高。在校生占……
模糊惩罚措施的实质是将惩戒权虚化11月15日，广东省人大常委会发布《广东省学校安全条例（草案修改稿征求意见稿）》，向社会各界公开征求意见。值得关注的是，今年9月提请审议的一审稿规定教师可依法对违反学校规定的学……
落实教育惩戒权，限期转学的口子开不得11月22日，教育部发布关于《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》公开征求意见的通知。惩戒，不仅是教学育人的必要手段，也是《教育法》赋予教师的职业权利。《中小学教师实施教……
“放管服”还应把“服”做好11月18日，辽宁省教育厅公布了《辽宁省高等学校一流大学和一流学科建设支持方案》，提出建立经费保障机制：加大财政资金支持力度，2019至2023年，省市财政5年筹集资金70亿元……
家访有意义，但要讲究方式方法近日，首届全国家庭学校社会协作与教师发展论坛举行，与会专家和教师都达成了共识指导家长做好家庭教育，应当成为当代教师的必备素养。但对于教师要不要深入学生家庭的问题却有些“卡壳”，……
避免“胡子”成为职评唯一通行证，需有所作为又是一年职评季。与年轻教师通过竞争才能争得为数不多的名额相比，从教30年以上教师的职称评定压力要小得多。乡村从教30年绿色通道政策（即“在乡村连续任教30年且仍在乡村学校任教的……
“问题”中的“难题”才能成为课题什么是课题？这是课题研究的本源问题。但是，很多主持或参与过课题研究的教师并不清楚课题是什么。课题就是需要解决的问题，这个问题来自于教学实践，且不太好解决，需要利用团队智慧……
教育惩戒须遵循教育属性近日，教育部发布《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》（以下简称《征求意见稿》），明确教育惩戒是教师履行教育教学职责的必要手段和法定职权。教师可根据学生违规违纪情况，对学……
教育培训机构的管理行为应合法合理西安一所补习学校为消除电子产品的负面影响，不准学生带手机，违者罚一千，进校门前学生要接受比机场安检还要严格的检查。补习学校这一行为引发了热议，不少人认为教育培训机构没有执法权，……
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思政课情境教学，“入戏”还需“出戏”前不久，笔者听了一节农村小学的道德与法治课，授课内容是小学二年级上册第12课《我们小声点》。小赵老师使用了情景教学法，在若干张图片的引导下，学生很快“入戏”。通过情境讨论，学生……