目前，全国多所高校掀起了创特色的浪潮，不少专家指出这种“创特”行为是“一时心血来潮”，甚至是“反教育”的。这样的批评一定的道理，但若据此认为高校创特行为都毫无意义，就有以偏概全的嫌疑。
　　高校办学在办学理念、学科种类、专业设置等方面存在较大的差异性，与中小学相比，它们“创特”的空间更为广阔。况且，特色性要求是各个高校从产生到发展阶段必须要回答的问题，不解决这个问题，高校的人才培养模式就是混乱的，无法满足社会需求。
　　从历史的角度看，高校的办学目的是一所大学最为鲜明也最为重要的特色。各个高校如果追溯办学原因，就会发现自己特色在何处。以西安电子科技大学为例，它的前身是中央军委无线电学校，承担着全军的无线电通信技术人才的培养任务。这个显然就是该校的办学特色，也是让它区别于其他理工类大学重要因素。
　　从办学层面上看，高校的办学特色应当体现在专业、学科、课程以及高校内部科际互补上。不是任何一所高校都适合开设某一专业，专业的设置必需从学校的历史传承、专业实力、地域、高校文化等方面考虑。更为重要的是，学校办学必须考虑专业自身的特点。以法学专业为例，目前大多数高校都设置法学专业。而实际上，学术界和实务部门不看好多数高校的法学专业。一方面，有些高校的法学师资力量过于薄弱，甚至出现老师跨研究领域给学生授课，学生的提问能把老师难倒的情况；另一方面，学校的氛围与法学专业的要求相去甚远，有些高校在开设法学专业时只看重它的“显学”属性，忽略了其经验性、实务性等特性，导致培养的人才达不到要求。
　　同一学科在不同院校中会有不同的特点，这种学科上的特色往往很容易被忽略。这是高校自身的办学定位所决定的，这种学科特色其实是高校特色的一个重要反映。就犯罪学而言，法学、公安学以及哲学方向下的犯罪学都有着不同的研究视野，这些差异不仅仅体现在课程上，还体现在人才培养上。
　　当然，虽然高等教育的特色性很明显，办学逐渐趋同化，“百校一面”的情况也非常突出。之所以出现这种现象，最重要的原因是高校追求规模，专业上求多求全，忽视了自身的特色。
　　在今年7月的全国政法大学“立格联盟”第七届高峰论坛上，西南政法大学付子堂校长就表示，各高校应当尽早调整人才培养目标和理念，法学院校办学不应追求大和全，而应结合自身办学实际与特色，建立不同类型法学院校分类培养法治人才的机制。这反映出一些高校管理者已经认识到大而全的办学模式会给学校带来负担，反而不利于高校有效地利用稀缺的办学资源，搞好特色建设才是一条行之有效的道路。

文件“打架”不能让老师遭殃近日，甘肃临潭28名“分配教师”向媒体求助，称在教学岗位工作近10年，仍未获正式编制，也没医保。蹊跷的是，关于当年这批教师是“分配”还是“聘用”，出现了两份同号的通知文件，一份……只见挂牌不见督学到校，谁该反思？近期有蒲公英评论作者撰文《兼职督学缘何成了虚名？》，作者在文中自述，2004年首次被聘为市级督学，在三年的聘期里，印象中大家只在一起开过一次会，主管领导到场强调了一番教育督导工……比赞美撑伞上课教师更紧要的是改善办学条件日前一张照片在网上流传：下雨天因教室漏雨，老师在教室打伞上课。记者核实得知，这样的情景真实存在，时间是10月6日，地点是山西朔州一中。（10月19日中国青年网）朔州一中是……减少教育行政干预，切实为校长减压当下，跟中小学校长提及“校长负责制”，多多少少会让人哑然一笑。不少校长认为，现在的“校长负责制”其实就是要求校长对学校的人、财、物、事等一切负责，负责被窄化为“责任”。真正的“……学校去行政化需要有法治思维近日读了几篇有关学校去行政化的评论文章，发现大家对于这个问题还没有统一认识。有人主张取消学校中实际存在的行政级别，校长与一般教职工之间都互称老师。（梁好《校园如何祛除“官……特色学校建设不是随意喊喊口号那么简单近日，浙江省兼职督学胡加良撰文指出，一些教育名家对当前学校里创特色嗤之以鼻，他们认为，但凡创特色的学校就是“反教育”，都是出于政绩的考虑，都是“折腾”。然而，胡加良认为学校要有……“挂科叫家长”，高校开错了药方日前，西安一所大学的学生在网上曝出，该校通知凡是挂科的学生都要叫家长来学校。学校事后称并没有强制家长必须到学校来，将按制度告知家长共同监督，这是学校和家长的联动，对学生的学业负……高校办学不能丢了特色目前，全国多所高校掀起了创特色的浪潮，不少专家指出这种“创特”行为是“一时心血来潮”，甚至是“反教育”的。这样的批评一定的道理，但若据此认为高校创特行为都毫无意义，就有以偏概全……这样的“成功教师”不做也罢这些年，培训也好，会议也好，经常听到各种恳切的“教导”：你要尽快成长为“成功教师”。比如：“某某教师，经过学校锻炼，已经成长为区级教学骨干教师。”“某某教师，在学校……不妨给德育加点“调料”尽管德育在社会发展和人的成长中起着重要作用，可现今不少学生对德育却缺乏热情与兴趣，甚至在有的学生眼里，德育成了“枯燥与教条”的代名词。除了社会大环境因素的影响抵消了学校教育的部……不读书的课改教研只能是形式主义近些年来，各地教育主管部门以及学校看上去都十分重视教研活动，也可以称得上是如火如荼、轰轰烈烈了。外出参观学习络绎不绝，各种各样的课改教研探讨也算有声有色，撰写的教研论文汗牛充栋……高校体测“生死状”，暴露了哪些真问题近日，天津一所高校在进行学生体质测试前，要求学生签订“生死状”的新闻引发了不小的波澜。媒体报道之后，学校已经取消了与学生签订体质测试免责协议的决定。（10月10日中国青年报）……