日前一张照片在网上流传：下雨天因教室漏雨，老师在教室打伞上课。记者核实得知，这样的情景真实存在，时间是10月6日，地点是山西朔州一中。（10月19日中国青年网）
　　朔州一中是当地一所市直重点中学，按理说，这样的学校即使硬件设施再怎么不济，也不至于让老师打着伞给学生上课。从媒体的配图来看，不仅教室漏雨，屋顶湿成一片，屋里还摆有水盆接水。虽然处在这样的环境当中，教师却依然坚持上课，学生也照常听讲。而按照校方的说法，该校还有不少教室存在漏雨状况。
　　看到此情此景，自然有不少人会对教师的敬业态度赞赏有加。其实，教师撑伞上课，既无关美德，也无需点赞。基本的办学条件尚未得到改善，再怎么美化教师的奉献精神和敬业态度也是多余。值得思考的是，这样的情况为何能够存在。
　　教室漏雨，一来存在安全隐患，二来干扰课堂秩序，三来给师生平添烦恼。况且，房屋漏雨这样的状况一旦出现便被发现，显然，学校并没有及时采取任何维修补救措施。
　　2013年底，中央启动的全面改善薄弱学校基本办学条件工程，将覆盖全国2600多个县近22万所义务教育学校，建设校园校舍2亿多平方米，惠及4000多万学生。这一系列令人鼓舞的数字背后，却出现城市学校教师撑伞上课这样的情形，着实令人尴尬。
　　贫困地区的办学条件自然亟需改善，但一些城市学校年久失修，建筑严重老化，同样需要改造。薄弱学校的基本办学条件亟待改善，一些城市学校的基础设施也要更新。由此可见，在全面改善学校办学条件的过程中，需要考虑各地的实际情况，进一步完善政策。
　　教育想要进步，单靠教师的付出是不行的。对教师群体而言，他们最需要的不是外界的掌声，而是保障其应有的权利。如若此事换成另一个版本：某老师因教室漏雨拒绝上课，估计舆论会对这位老师疯狂吐槽。教师的职业道德不该被舆论所绑架，少点不切实际的煽情，尽快保障教师权利更紧要。

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