被我妈骗到这个机构，给我听了段话‘开智’，听完就让我写诗。”近日，有网友爆料她被母亲带到一培训机构开拓思维，被工作人员带进一“能量舱”打坐吸收所谓的宇宙能量，9天的学费竟高达两万元。该培训机构的工作人员接受采访时称，“能量舱”是根据金字塔的角度设置，可吸收宇宙精华。（11月11日北京晨报）
　　学习是开智的过程，通过系列的课程开发学生智力，培养学生能力，提高学生素质，实现人的发展与进步。学习是循序渐进的，不可能一蹴而就。无论是学业知识还是核心素养，都需要一个长期吸收、内化、积淀、发展的过程。希冀极短的时间内见成效，这违背教育科学规律，更违背学生身心成长规律。
　　教育是门科学，科学就要尊重科学的规律，而不是异想天开，充满科幻色彩。所谓的“能量舱”“宇宙精华”“金字塔”“打坐吸收”，明眼人一看便知真假，这家培训机构所打的旗号看似高大上，实则假大空，是不折不扣的商业炒作。背后的标签教育、概念包装、商业欺骗一目了然，甚至伴随着浓厚的迷信色彩，不禁让人为之愤慨。让学生打坐睡觉，不让他们吃喝，这哪里还是教育？这已经触犯了国家的法律，给学生的身心造成了伤害。
　　然而，就是这样一家不靠谱的培训机构，仍然拥有市场。九天两万元的高昂学费不能阻挡家长的热情与脚步，还未正式开业就已培养了二百多个孩子。难道这些家长就没有任何辨别能力？就心甘情愿地挨宰被坑？这些问题值得我们深思。
　　教育培训机构，靠市场运作，遵循市场规律。在“不让孩子输在起跑线上”“分数至上”的巨大竞争压力下，家长期待自己的孩子能够迅速提高学习成绩，在激烈的学习竞争中出类拔萃、高人一筹。在这样的背景下，名目众多的培训机构不断涌现，鱼龙混杂在所难免。所谓的“宇宙概念教育”，正是看重了家教市场的潜力。通过写诗突破学生的极限的“向天无名学习法”，神秘的“能量舱”等，只不过打着光鲜的旗号顺应家长的心理期待，满足家长的心理需求罢了。
　　由此看来，非法的教育机构需要依法取缔，而那些为之心动的家长，同样应当认真反思：对于孩子的教育，不可功利，不可激进，少些不切实际，多些坦然。

新教师岗前培训勿忘教科研每到学期伊始，各市县教育局人事科、教师发展中心或市直学校、乡镇教育管理中心，都要对新入职教师进行为期一周左右的岗前培训。从以往培训的情况来看，培训主题和培训内容等基本上都是教育……教学管理要避免陷入精细化误区近年来，教学常规的精细化管理在中小学校日益推广，成为一些地方和学校规范教学管理、提高教学效率、提升教学质量的法宝。因工作关系，曾聆听过好几场教学质量高的名校校长所作的教学……麻雀学校建设是办好基础教育的重要一环日前，中共中央政治局常委、国务院总理李克强就基础教育改革发展作出重要批示：基础教育关系到每一个人，是提高国民素质、实现国家富强的基础性工程。要坚持以习近平新时代中国特色社会主义……警惕“逃避式读研”背后的问题近日，“逃避式考研”成了热议话题。这个话题讨论的对象本身并不准确，在大学生群体中，恐怕也少不了“逃避式推免”的存在。不论是“考研”还是“推免”，以“读研”来逃避或延迟步入社会，……学科教师要有大局观最近听到几位家长抱怨，某初中一位班主任惯于占用课间时间、大活动时间甚至音体美课堂时间，给学生安排大量练习题，并规定在第几节课后必须完成上交，或频频把学生叫到办公室当面抽查；家庭……莫让“考级”培训扼杀了孩子的真正兴趣据媒体保报道，在一些地方，兴趣班与考级机构打着“国家认证”“升学加分”的旗号，鼓动、暗示家长提早抢占“升学优势”。孩子的兴趣爱好被考级考证“集训化”绑架、锁定，考级成了孩子兴趣……掐尖的危害不可小觑提前一年高价签约尖子生，组织高分考生“玩消失”，为抢生源互挖“墙脚”媒体调查发现，近年来重庆市一些重点高中为了提高升学率，不惜采取多种违规手段争抢高分生源，由此带来普通学校与“……“逃避式考研”的论断有待商榷这个夏天，不少大学生选择留校准备考研。对于一些“一战”失利的大学生来说，这个暑假他们或是在家中备考，或是在学校附近租房备考，都已开始了“二战”的征程。近年来，考研的人数越来越多……破解校园霸凌难题，需健全多方联动机制近年来，校园霸凌事件屡屡引起社会关注。类似群殴、辱骂、勒索、威胁、起侮辱性绰号等校园霸凌事件呈易发、频发态势。尽管社会各界予以广泛关注，有关方面也已经积极行动，并取得一定成效，……尊重每一位学生是教师工作的底线今年1月底，百色实验小学教师蒋某因学生家长在殡仪馆工作而孤立学生一事，引发各方关注。对这一事件，媒体也进行过追踪报道。近日，教育部曝光了督促地方和学校查处的6起违反教师职业行为……责任督学做实实务，才能为新教育督导固本强基县（区）中小学校责任督学是新教育督导体系中最重要的人力因素，是实现教育监管重心下移和关口前移的关键，在挂牌督导工作中起着重要的作用。但部分地区责任督学工作中仍然存在问题，如责任……什么样的课堂才是“高效课堂”？一般认为，高效课堂必须具有三个特征：一是高效果，高效课堂必须具有较高的目标达成度，学生学不会、不会学或者不愿学的课堂绝不是高效课堂；二是高效率，高效课堂绝不是高耗低效的，轻负高……