据报道，宜宾学院主讲申论的老师郭五林发布通知称，凡购买其编写的申论教材的同学，每买一本书，期末考试时加平时成绩5分，每人最多可以加20分，也就是买4本书。此举引发部分学生质疑和不满。（12月19日成都商报）
　　看到这个新闻，不由得让人产生这样一个荒唐想法，要是每买一本书平时成绩加5分，上不封顶，该有多好，只要你愿意“不离不弃”，买个20本，不就可以得到满分吗？教师卖了书，推销了自己；学生没有花费精力学习，却得到了成绩：这真是一场双赢的买卖！可惜，这只是一厢情愿，大学考试还有自己的规则，岂能如此赤裸裸地卖与买，不顾斯文？
　　诚如郭老师所言，“教书是一场盛大的暗恋”，顺着这样的逻辑，我们不难理解所谓的“暗恋”，就不是光天化日下的情感表白，不是强自卖书的商业推销。然而遗憾的是，郭老师的情怀似乎并没有真正地落地，且看他给学生出的期末考试题，内容都是围绕着其编撰的《申论三级飞跃法》展开的，第一题是写介绍，第二题写推销方案，第三题是就“如何指导考生学习该书”写一篇1000字左右的议论文，最后的关键是得买几本书。向学生推销自己，扩大知名度，谁都理解，也就罢了，但处处不忘记推销自己的书，广告做得铺天盖地，强烈的暗示与柔性胁迫，明目张胆地买书加分，哪一个学生敢无动于衷？
　　值得一提的是，郭老师在学生交流群里回应称，“曾经怕自己一个人考不好，现在怕一群人考不好”。不妨这么理解，教师是怕学生考不好才卖书，完全是迫不得已，谁让你们平时不好好学习来着，否则，我也不会出此下策，这可是真正的“爱学生”啊！不能不说，这样的辩解是多么的软弱无力，“爱学生”就应当好好教书，就应当引导学生把精力用到学习中来。倘若以买书的多寡来计算平时成绩，实有点假公济私的味道。
　　或许，在名与利的面前，有些情怀只是生意。当学生的学业评价权完全都掌握在教师的手中时，当师德考核沦为过场时，当相应的监督机制成为“稻草人”时，那么学生成绩好坏则完全可能由教师的个人喜好来决定。这不能不让人担心，考试评价权力的滥用究竟还能产生怎样的恶果？
　　毫无疑问，从事教育事业需要情怀，需要爱心。但是，当教师怀着功利心推销教材牟利时，当教师把成绩当作赤裸裸的买卖时，所谓“我待学生如初恋”不过只是生意场上欲壑难填的贪念。

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