比苛刻校规更雷人的是“拿来主义”

　　近日，福州左海学校的校规在网上流传，包括“禁止男女生交往过密，不许并行、共餐、互赠礼品、直接交流”、“私自离校要交10000元保证金”。校方称，这套规定是从衡水中学学来的，按照“男女授受不亲”的界限来约束学生，也是为了保护在校女生，离校保证金都会退还学生。（12月9日海峡都市报）
　　学校出台这样的校规，其用意无非就是禁止男女生恋爱。我们应当承认，恋爱的发生的确缘于男女生之间的交往，但我们也应该清楚，并不是所有的男女交往都会导致恋爱。如果说“禁止男女生交往过密”还有丁点道理的话，那“不许并行、共餐、互赠礼品、直接交流”就不单是苛刻的问题，而是缺乏常识。恋爱是一种情感，两个人恋爱时，情感上的相互吸引和相互依赖导致两人渴望长想厮守，从而交往亲密，出双入对，卿卿我我。学校限制的其实是男女生恋爱后的外在表现，这种限制是滞后的，滞后的当然也就是无效的，因为恋爱已经发生了，即便学校能禁得住他们的身，也难以禁得住他们的心，这种做法只能是“抽刀断水水更流”。
　　青春萌动不仅是中学生的感情需要，更是一种正常的生理现象。对于学生恋爱，我们不能讳疾忌医，要采取恰当有效的方式，对学生进行人生理想教育、青春期教育，让他们明白恋爱其实是每个人人生的必修课。但这一课就像植物的生长、开花、结果一样，是一个个分阶段的自然过程。打破自然规律，过早食取，是得不偿失的。
　　有研究表明，正常的男女生交往活动不仅会消除男女生对异性的神秘感，更可消解男女生对异性的过度渴望，把注意力吸引到活动上来，关注活动的开展与结果，从而减弱对异性的关注。
　　“男女授受不亲”是我国封建礼教的一种陋习，正是对封建礼教的反叛成就了张生与崔莺莺的爱情佳话。现在学校竟然将陋习奉为圭臬，拿来阻隔男女生的早恋，真是滑天下之大稽。
　　最为可笑的是，学校校长解释称“这套规定是从衡水中学学来的”。这也就是说，该校对这套规定没有做任何的研究，对其是否有道理，是否有效没做任何的思考、论证。衡水中学的校规是教育的宪法吗？衡水中学的校规难道放之四海而皆准吗？我们不反对借鉴他校经验，也不反对借用他校校规，但是借鉴不能是拿来就用，不要说衡水中学的校规本身是否经过科学的论证，就算是科学的、正确的，也是衡水的，而非左海的。
　　福州左海学校“禁止男女生并行、共餐”的校规，其雷人之处不只在于对男女生行为限制的苛刻，更在于其简单的“拿来主义”。近年来，全国名校辈出，慕名参观者更多如过江之鲤，像左海学校一样对名校经验采取“拿来主义”的并不在少数：听他校实施“全覆盖、无缝隙”管理，自己回到学校立马也装上刷脸仪；听他校介绍人本管理不考勤，回来后又赶紧撤掉那些考勤机；听某地的学校搞封闭，回家以后自家大门也锁死；听另一区域的学校推行合作学习，回校以后也赶紧让学生对起桌不少校长对名校的顶礼膜拜到丧失思考能力、凡事只会效颦的地步。
　　向他人学习是很有必要的，借鉴名校经验也是应该的，但在学习借鉴的同时，一定不要忽视自身的实际情况，更莫让自己的大脑退化成榆木疙瘩。而要把别人的经验内化成自己的理论，把理论与实践、经验与实际结合起来，探索出一条适合本校的发展道路。如是，才能使学校走上规范、科学管理的轨道。