为促进教师终身学习，不断提升教师能力素质，教育部近日发布了《关于大力推行中小学教师培训学分管理的指导意见》。《指导意见》提出，要构建教师培训学分标准体系，健全学时学分合理转换机制，探索建立教师培训学分银行，发挥培训学分应用价值。
　　推行中小学教师培训学分管理，有利于教师根据岗位特点，根据个体需要，选择针对性更强的培训课程，选择更适宜的参培时间和参培方式。同时也有利于打破过去存在的重统一培训、重短期学习、重学时认定等问题。不过，要使学分制培训不落窠臼，需要克服过去培训考核的软肋，向实要效果。
　　成果确认硬碰硬。培训考核，过去在成果确认上不尽如人意。如网络培训中规定学员要讨论发言多少次，有些学员就通过“复制”和“粘贴”完成任务；专题培训完毕，学员需提交一篇论文或感悟作为学习成果汇报，培训要求中明确说明，由小组负责老师批阅打分，可真实情况是，同组的甲同学把乙同学的文章换了个大题目和几个小标题提交出去，同样得了满分，有学员从网上拷贝一篇过去，竟然也“功德圆满”。因此，推行学分制之前，有必要在系统设计上做更细致的研究，让真正的个体化感悟得到认可，特别是对于最终的成果考核，有必要引进查重系统，或采取多人阅读综合打分或交叉评阅赋分等措施，让成果真的“原创”“个性”。
　　考核过程不走虚。教师培训效果考核，过去不少时候采取的是试卷考试的方式。可是，尽管有人监考，教室里处处是“借鉴”，不是教师作弊手段高超，而大家彼此心照不宣考试就是个形式。近几年，机考取代了笔考，按说试题来自题库，可以千百卷不重样，教师失去了“参考”的机会。可我们的制卷老师也许是“善心泛滥”，有的仅仅是在试题顺序上做些微调，即使有人没有认真地参与培训，也能在“左顾右盼”中过关。其实，不管是机考还是笔考，既然用试卷考试，不妨来个真考，如果连培训的真实效果都无法得知，谈何改进？
　　学分认定不留情。之前的学时认定，出现了许多花样，比如校本研究可以抵学时。某些学原本就没有什么校本研究，即使有也不是所有人都参加了。然而到了学时统计时，研究抵学时的规定成了一种“普惠福利”，凡是校内人员都可分一杯羹。有时甚至可顶到目标学时数的三分之一。因为有了这些机会，不少教师只要估算学时差不多了，就不肯再学了。因此，在实行学分制时，各地一定要如《指导意见》所说，严格遵循流程，规范学分审核认定程序，确保认定结果客观有效。
　　向实要效果之初，一些教师可能会不适应。他律是自律的基础，一段时间之后，教师培训或许就能出实效。

让教育常识成为自觉，推进“双减”落实落地近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。让“双减”真正落地，必须让其成为相……教师聘任制的困境与未来提起中小学教师聘任制，想必大家都不陌生，是产生于80年代的一种教师管理体制教育管理部门对学校核编定员，校长根据学校教学及管理等需求，遵循“双向选择，优者先聘，差者缓聘，适当落聘……不要无限放大学校的安全责任近日，有校长反映，假期学校里既没老师也没学生，但安全检查还是要照常进行。这种做法是不是有点形式主义？近年来，确实存在这样的现象：一个学校出现安全事故，所有学校都要买单吃药。……“两个问题”专项整治要抓好校长和家长这两个关键日前，教育部办公厅印发《关于开展中小学有偿补课和教师违规收受礼品礼金问题专项整治工作的通知》，面向全国中小学校和教师开展为期九个月的有偿补课和违规收受礼品礼金问题专项整治。（7……以评价机制推动“双减”落实为切实落实“双减”工作，广东省将强化督导检查，将“双减”工作纳入政府履行教育职责考核。将校外培训机构治理纳入平安广东建设社会矛盾治理考核、扫黑除恶专项、文明城市创建等考核评比项……被“网住”的乡村娃如何“破网”近几年，乡村儿童网络成瘾问题愈发引起关注。以前，乡村随处可见在田间地头畅快淋漓玩耍的“土孩子”。当下，即使是在节假日，也很少看见孩子们嬉戏玩耍的身影。如今，大部分乡村儿童都有智……治理校外培训顽瘴痼疾须用“铁手腕”7月29日，一条“扫黄打非！湖北多地突击检查校外培训机构”的帖子传开，有多家会员单位向协会反映上述情况，希望协会能了解实情，代表机构向相关部门反映诉求，共同维护校外培训机构的社……外派教师参加培训不能一派了之在教育行政主管部门或有关学术团体组织的教师培训中，我们经常看到一些不正常的现象：有的教师心不在焉地这边看看、那边望望，有的教师“一不小心”就打起了瞌睡，有的教师不停地接打电话或……治理校外培训机构就得动真格为切实落实“双减”工作，广东省将强化督导检查，将“双减”工作纳入政府履行教育职责考核。将校外培训机构治理纳入平安广东建设社会矛盾治理考核、扫黑除恶专项、文明城市创建等考核评比项……职业教育发展离不开行业参与日前，浙江省职业教育工作联席会议办公室下发了《关于成立首批浙江省职业教育行业指导委员会的通知》。政企校三方协同，旨在增强人才培养的针对性和适用性，打通人才培养与市场需求的最后一……教师“弹性上下班”能落实吗？中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》明确，“学校可统筹安排教师实行‘弹性上下班制’”。这一意见在教育界引发了广泛讨论……治理在职教师有偿补课要强化师德师风建设据报道，近日，河北沙河市教育局查处了四名有偿补课的在职教师。他们不顾学校、上级主管部门要求，违规参与有偿补课，其行为违反了《严禁中小学教师和在职中小学教师有偿补课的规定》等文件……