托管班不能成为监管的“盲区”

　　现在很多专门接收小学生的托管班，越来越多地承担起家长的责任：管饭、盯着写作业和复习，特别是下午放学后的“晚托管”，有时可以管孩子到晚上八九点钟，家长此时把孩子接回家，直接洗漱睡觉。有的家长甚至表示，花了这么多钱把孩子送去托管，他们当然得把孩子的生活和学习都照料好。
　　当下，很多家长由于工作忙，照料和教育孩子的时间不足，而学校由于受场地、师资、经费等方面的制约，也无法完全承担起放学后照顾孩子的任务。这种形势下，社会托管班应运而生。
　　应该说，托管班的出现，不仅缓解了家长上下班与孩子上下学接送的冲突问题，也让孩子在放学后有了去处，得到了生活上的照顾，同时也有利于实现孩子间的同伴互助。因此，托管班一出现，就受到家长们的普遍青睐。
　　但托管班是自发形成的，是一个新生事物，到目前为止，还没有相应的资质标准，也没有相关部门对其审批和监管，还处在野蛮生长阶段，良莠不齐。有不少托管班卫生环境较差，饮食安全等都没有保障，很多教师甚至没有教师资格证；在托管的过程中，托管方如何管、管理科学与否、作业辅导效果好坏都不得而知所有这些都表明，托管班当下处于无人监管的盲区。
　　孩子放学出了校门，就进了托管班，特别是下午放学后的“晚托管”，有时要到晚上八九点钟，家长才把孩子接回家。这样，孩子在托管班的时间一天算下来，要长达五六个小时，这与孩子在校时间大体相当。因此，托管班质量的好差会直接影响着孩子的学习、健康和成长，马虎不得。这不仅关乎着孩子的前程和命运，也关乎到祖国的未来和希望。因此，对雨后春笋般不断出现的托管班不能放任自流，要进行规范与管理。
　　首先，要明确管理的主体和责任。托管班是集学习辅导、饮食交通等一体的综合性新兴行业。教育、食药、卫生、交警、物价等部门当是其监管责任的主体，按照国家相关规定，应该各司其职，各负其责，根据托管班的不同性质、规模大小，尽快制订出办班资质标准，担负起相应的认定、审批和监管责任。对托管人员，要制定相应的上岗标准，对上岗人员进行上岗培训，持证上岗；同时，加强对无资质、不规范托管班的清查，使托管班有规可依，规范经营，确保托管质量。
　　其次，家长也要担负起相应的监管责任，成为政府监管的有益补充。托管班虽小，但“五脏”俱全，政府的监管在时间和细节上不可能那么细致、及时。但托管班任何一点小小的变化，都会落实到其服务对象孩子们身上，只要有任何的异常，孩子们都会有所察觉。因此，作为父母，无论工作有多忙，也要抽出时间过问孩子的托管情况，把握孩子在托管班一举一动，加强与孩子间的交流沟通，防止托管中不达标、不到位、不安全等意外情况的发生。
　　再次，对托管班的监督管理，学校也不能作壁上观。从本质上来说，托管班是学校教育教学过程的一种延续，因此，托管班管理和质量的好坏，不仅直接影响着学校的教育教学效果，甚至会左右着学校教育教学质量。这是因为，如前所述，不少孩子在托管班的时间与在学校的时间大体相当，如果托管班管理混乱，就会使孩子在学校养成的好习惯、好品质化为乌有甚至相反；如果对孩子的作业辅导不到位、有偏差，就会影响甚至误导孩子的学习。因此，对于托管班进行监管，学校责无旁贷。学校有义务、有责任做好相应的监管和必要的指导，以确保孩子教育教学的方向性和有效性。当然，学校这个监管和指导，是需要相关部门给予授权的，当是对托管班进行依法监管体系的有机组成部分。
　　托管班是一个新事物，它的出现是当今社会发展的一种需要，有其必然性、合理性和优越性。当然，新事物不可避免地会出现、存在一些新问题，但只要社会、政府、相关部门、学校和家庭高度重视，主动担当，齐抓共管，相互配合，就可以实现托管班与学校、家庭教育的有效对接，为新时代教育提供正能量，发挥正效应，成为孩子健康成长、全面发展的新平台，学校、家庭教育的得力助手。