“旷课的男生，要到女生寝室做卫生；旷课的女生，要到教室或男生寝室做卫生。”最近在武汉商贸职业学院传媒与艺术学院，大一辅导员崔博文对旷课学生的另类惩罚，引发热议。（6月11日楚天都市报）
　　家有家规，校有校纪，学生旷课实属不该，不加以处罚，难以“服众”，更不能有效保证正常的教育秩序。但一定要罚之有“道”、罚之有“度”，切不可简单地“一刀切”或“一罚了之”。要知道罚并非目的，而只是一种教育的手段。
　　“旷课的男生，要到女生寝室做卫生；旷课的女生，要到教室或男生寝室做卫生。”这种别样的“惩罚方式”看起来很新颖，颇能吸人眼球。但“劳动是光荣的”，把“劳动”当作惩罚的“武器”，实不敢恭维。如此惩罚，只能是让学生更加“好逸恶劳”，更看不起劳动者，而这与我们教育的目的“促进学生德智体美劳全面发展”的宗旨是背道而驰的。惩罚的目的，归根到底无非就是督促学生按时听课，以保证教育教学的质量，方式可以有多种，为什么非得绑架劳动呢？如此只会让人觉得“黔驴技穷”。
　　最近“别样惩罚”的方式屡屡出现在各新闻媒体上，如“罚抄冷僻字”“罚抄课文”“罚跑步”“罚自掴耳光”等，让人眼花缭乱。但“罚”只是一种教育的手段，而不能是一时心血来潮的“杰作”，应当根据学生的年龄特征，根据学生所犯错误的性质特点，罚之有据、罚之有道。
　　“罚”要具有科学化、人性化，不能想当然。“罚”本身也是学校和老师治理学校、管理学生的一种手段，理应纳入学校的教育教学规划，要结合校情、学情、学生的心理发展水平等，科学地制定出一套行之有效的奖惩方案。什么样的手段能用，什么样的手段禁用，必须有一个明确的规范，要罚得适时适度。小罚难以起到“以儆效尤”的目的，但大罚也应避免擦枪走火的危险。
　　“罚”要和“改”结合起来。罚的目的是为了促进学生发展，方式方法应具有“直抵人心”的效果，让他们能端正学习态度，改掉坏毛病，养成好习惯。罚的对象是学生，但也不能“一棍子打死”，应坚持“惩前毖后，治病救人”的原则。
　　此外，罚也要“因材施教”，不能“一刀切”。学生旷课的原因是多方面的，有的可能是情非得已，如身体不舒服，家庭有特殊情况，路上因事耽搁等，千篇一律打扫卫生的方式实在有欠考虑。
　　再则，让男女生互相打扫卫生，也有泄露隐私之嫌。大学生已经是成年人了，宿舍等地方都应是个人的“私密地带”，贸然让异性以“打扫卫生”为由堂皇进入，也潜藏着一定的安全风险，不得不防，也不能不防。
　　不管是从惩罚方式，还是惩罚目的来看，这种花样的惩罚未免有些冲动、“任性”。

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