斯坦福大学教授：为什么中国学生总是后劲不足

　　提起吴军，有的人首先会想到他曾经的“腾讯副总裁”身份，会想到谷歌，想到计算机科学家、风险投资人、畅销书作家等等一系列非常有分量的title，但其实在这些社会身份之后，他身上还同时兼顾着许多生活化的角色，一位专业水平还不错的摄影发烧友，一个古典音乐乐迷，高品质电影收藏人，甚至有时还可以客串一下木匠，没事修理修理园子，当然，他还是一个红酒鉴赏家，对世界上知名酒庄藏酒如数家珍。
　　除此之外，吴军还是一位父亲，一个会为自己的女儿选校，走访十几所美国大学的留学内行人。最终他帮助女儿顺利考上了著名大麻省理工学院（MIT）。
　　其实吴军本人就曾毕业于美国著名大学约翰霍普金斯大学（2020U。S。News美国大学排名第9）。1996年在清华大学担任了三年讲师的吴军，为了在电子计算机领域有更高的突破，决定赴美留学，最终于2002年取得了约翰霍普金斯大学的博士学位，毕业之后还曾就职于谷歌，担任谷歌研究院的资深研究员，此后的几年里，他在国内外著名期刊上发表了几十篇论文，还取得了近十项专利成果。
　　2005年，毕业三年的吴军当选为约翰霍普金斯大学计算机系董事会董事。
　　正是由于多年的美国求学、研究、工作经历，让吴军对美国教育有了非常深刻的理解和感受，在陪女儿深入走访过十多所美国优秀院校之后，吴军还把自己的体会写成了一本书《大学之路陪女儿在美国选大学》，他还曾于公开场合强调：只要有条件的人都应该出国留学。
　　具体原因还包括以下几点：
　　01强调通识教育
　　吴军曾在采访中提到，美国名校普遍认为，大学教育应该分两个阶段，以通识教育为主的本科阶段，和以专业教育为主的研究生阶段。其实从专业能力来说，中国本科学生所掌握的程度要比美国大学普遍高一些，然而在知识面的广度方面，却跟美国大学学生有着相当大的差距，包括一些综合能力，如写作能力、表达能力等等，其实这些都是通识教育的优势。在美国大学，无论是哪个专业，学理科还是文科，一些通识类的课程是必须要学的。它其实为学生打下了一个了解世界，学会与复杂世界相处、实现自我价值的基础。在斯坦福大学教授看来，人生就好像一场马拉松，在这个阶段的准备会给之后的长跑提供更持续的后劲。
　　02学习氛围
　　著名的约翰纽曼曾经说过，如果让他在以老师为主导，只要修够学分就能毕业的大学，和那种以年轻人相互学习、交流为主的大学之间选一个的话，他肯定会选择后者。其实前后者的差别其实就类似于中美大学的区别。在美国大学的课堂上，老师非常鼓励学生间自由讨论，有时候一整堂课都是以学生的讨论住，老师不会给出所谓的标准答案，他们更希望，学生在相互交流之间自己去思考，探究，证明，表达自己的观点。
　　而反观中国大学，老师的“一言堂”随处可见，学生不愿意提问，老师也不会过多“为难”，大家都处在一种比较舒服的状态。这样的氛围其实对学习来说是非常不利的。