据报道，安徽阜阳有的民办小学、初中将期末试卷外包给教育服务机构批改，而教育服务机构以一份试卷两毛多到五毛多不等的价格，招募大学生、高中生批改。阜阳市教育局在接受采访时表示，会追查这些试卷是从哪个学校流出的，如果情况属实，会进行处理。（7月13日凤凰网）
　　教书育人是教师的天职。单从教学上看，备课、上课、布置和批改作业、对学生学业水平进行测试、辅导学生等，都是教师教学工作中不可缺少的环节，教师应该认真抓好每一个环节。
　　就拿测试来说，它和给学生布置作业一样，是教学探究活动的延续，是帮助学生理解课堂知识、巩固和消化课堂知识、运用课堂知识解决实际问题、训练培养学生技能和技巧的重要环节，也是反馈教师教学效果的重要渠道。
　　教师应通过试卷批改，及时了解学生对教学内容的学习、理解和掌握程度，了解自己的教学效果，发现教学中存在的问题，从而调节教学进度，改进教学方法，提高教学质量。如果把对学生进行检测的试卷外包给他人批改，教师最终只能知晓学生考试分数的高低，并不能了解学生对各类知识点的学习掌握情况。
　　美国心理学家奥苏贝尔说过：“假如必须把一切教育心理学还原为一条原理，我就要说，影响学习最为重要的一个因素就是学习者已经知道了什么。弄清楚学生已经知道了什么，并在此基础上进行教学。”
　　奥苏贝尔提到的“学生知道了什么”，指的就是学生的起点能力。在班级授课制下，教师只有通过对学生提问、布置课堂作业、进行测试等方式去深入了解学生的学习起点能力，才能熟知学生的个体差异，实施因材施教，为学生提供适合的教学。只简单了解学生的考试分数，不了解学生学习的具体情况，就会出现教师只按照教材内容去教，而不考虑学生的个体差异和学习意愿的情况，最终导致课堂的“高耗”和“低效”。
　　此外，教师职业道德规范要求，教师要对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。在教学工作中，教师不仅要根据学科教学进度、教学内容和学生的学习实际，精心设计学生作业和检测题目，还应该认真对其批改。而且在每次批改后要认真反思，搜集学生检测后的反响，做好检测后的情况分析，这样才能真正达到了解自己的教学效果、了解学生的学习效果的目的。安徽阜阳那些民办学校教师将学生期末试卷外包给他人批改，显然有违教师职业道德要求。

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