做时间的主人，是有效学习的前提

　　近日，作为点评嘉宾，我参加了2017年潍坊泰安两地高考状元对话分享会。两位高考状元的学习经验使我深切感受到，他们的学习方法各有千秋，但两个人高度统一的一点就是高效利用时间，努力做时间的主人。
　　对任何人来说，一天都是24小时，时间似乎是公平的。然而，别人一天做的事，你半天就能做完，那相当于你的时间多了一倍。从这个角度来看，时间并不公平，它偏爱那些能更好把控并使用它的人。
　　两位状元的学习方法差异较大，但在把控时间方面却有着惊人的相似之处。
　　一是有很强的计划意识。学期、月、周、日都有明确的规划，特别是每天的计划条理清晰、周详可行，时间安排到分钟，一点都不敢懈怠。践行每条计划的压力感，督促他们提高学习效率。
　　二是养成了适合自己生物钟的作息习惯。他们找到了自己大脑最活跃、思维最敏捷的时间段，并在这段时间做需要大量分析与计算的偏理科的题目；找到了自己记忆最牢固的时间段，并用来做需要大量阅读、背诵的偏文科的题目；找到了自己困倦的时间段，并用来放松休息，比如午睡，或是在校园或小区里走走，呼吸一下室外的新鲜空气等。
　　三是养成了今日事今日毕的习惯。每天给自己定一个小目标，比如掌握某一类题型的命题思路和解题方法、积累几个英语单词、背一篇优秀作文等，定了目标就坚决完成，保证当天任务不过夜。
　　四是充分利用课堂时间。课上高度集中注意力，紧跟老师的思路，认真听讲，积极思考，做好要点摘记。对于理解较快的内容，在学新知识的同时，利用联想记忆法，把相关旧知识复习一遍。对于理解较慢的知识，不懂的地方就随手记下来，课下一定会问老师或同学，彻底把问题弄清楚，扫除知识盲区。
　　状元的特质和学习个性是难以复制的，但是，他们的学习共性是每个学生都可以学习借鉴的，尤其是他们合理、高效利用时间的做法，是每个学生都应该学且完全能做得到的。
　　由此，我想到了近几年处在风口浪尖上的衡水中学，抛却一些争议点，单从衡水中学精确到分钟的时间安排来看，这其实是不会把控时间的学生的福气。现在的孩子普遍缺乏自己合理安排时间、自我约束、自我管理的能力，衡水中学替孩子们做好时间安排实际上就是补课，补家庭教育和义务教育阶段习惯培养的课。看似整天被安排得满满当当，学生最初也是被动适应学校做出的时间安排，但当学生适应后，一切却也显得按部就班、有条不紊。
　　很多高中学校尽管不如衡水中学抓得严细实恒，但是，孩子们依然学得很苦、很累，很多孩子不是不聪明、不努力，而是学习时间被无效的忙碌占去了很大一部分，学习效率大打折扣，高考成绩也自然不随人愿。衡水中学的法宝打的就是时间战，上午下午各五节课，比其他学校一天就多出了两节课。所有学生的高考结果都能比入学基础提高一至两个档次，进而提升了他们的人生平台，从成功的角度来讲，衡水中学的学生们何尝不是同龄人中的幸运儿。
　　时间就是效率，时间就是胜利。同样是上课、自习、吃饭、睡觉，谁争取到的“净学习时间”越多，谁就能掌握学习的主动权，谁就会顺理成章地成为最后的胜利者。做时间的主人，才是实现有效学习的前提，才是成功学习者的真正秘籍和法宝。