普及高中阶段教育要做到“精准滴灌”

　　习近平同志在十九大报告中谈到“优先发展教育事业”时指出，要推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育，办好学前教育、特殊教育和网络教育，普及高中阶段教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。
　　普及高中阶段教育，是创办让人们满意教育的现实需要。这一战略目标的有效达成，将惠及更多的家庭，将会给更多的学生成人成才提供更多的上升渠道。但不同层次、不同家庭背景、不同认知原点的学生有着不同的教育需求，因此，我们在提供普及高中阶段教育供给侧服务改革的时候，一定要做到“精准滴灌”。
　　“精准滴灌”要以精准识别为前提。我国的教育客观上存在着明显的地区、区域、校际差距，学生原有的学习基础、学习能力也大相径庭，他们对未来也有着不同的发展期许。所以，我们要准确地摸清不同学生的学习情况，然后引导他们选择不同的教育种类。适合的才是最好的。是去普通高中然后进行大学深造，走科研发展的路子，还是上职业高中，走技能提升的路子？他们必须做好各自的人生规划。高中阶段是人生设计的最好时期，但不管选哪一条路，只要踏踏实实地走下去，敢于拼搏，勇于奋斗，都是成才之路，都可能拥有人生出彩的机会。
　　“精准滴灌”需要精心做好高中教育这块“大蛋糕”，让人人能吃好、吃饱。目前的高中教育主要以普通高中教育为主，以升学深造为主要渠道，但仅靠这种单一的教育模式恐怕无法满足高中普及的总体要求。比如，校舍、师资等就存在着明显的不足。强行扩招，恐怕一时之间难以保证教育的质量。因此，必须拓宽教育发展的路径，大力发展职业教育。现有的中职教育虽然取得了很大的进步，但在数量、规模和教育教学质量上，难以适应社会需求。所以，还需与时俱进地作出必要的调整，既要加大投资力度，又要在提质增效上做文章。
　　“精准滴灌”需要制定好科学的办学评价标准。普通教育也好，职业教育也罢，都必须切实保证好人才培养的质量，以适应我国经济社会转型发展的需求，做好人才供给侧的改革。这就需要在新时代条件下，对两类教育的发展质量重新制定出科学的评价标准，以规范办学行为，提高人才培养的素质。
　　“精准滴灌”需要在给教育“输血”的同时，提高其“造血”功能。普及高中教育需要大量德才兼备的专业化师资队伍，可现有的师资是无法满足社会发展需求的。因此，需要及时补充师资，严把入口关，同时，想方设法地提高教师待遇，吸引优秀人才进入教师队伍。但输血更需造血，目前教育系统原有的师资结构不尽合理，原有的知识储备较为陈旧，教育教学理念较为落后，无法适应时代发展的要求，这就迫切需要加以改造，促使教师的能力进一步升级。再者，原有的高中阶段教师也需要进行一系列地重组，加以优化组合，以适应教育的发展变化。
　　“精准滴灌”还需要改变人们落后的思想观念。如今人们对职业教育、升学考试、就业方式等还存有诸多误解，不少人依然把考入重点大学看作是唯一的“自古华山一条路”，这也客观上影响了职业教育的发展。
　　普及高中阶段教育既是实现社会公平的需要，也是缓解人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间矛盾的总要求，同时，还是实现我国由教育大国向教育强国转型的需要。普及高中阶段教育，这一教育战略发展目标高瞻远瞩，是心系民生的暖心、贴心之举，因此，要做好顶层设计，科学实施，在落实上多下功夫。