“操场跪考”丢掉了教育的良心和温度

　　近日，河南省南阳市管庄镇第一中心小学上百名学生寒冬中跪在操场考试。该校校长称：因考试学生多，教室内坐不下，为了确保成绩的真实性、有效性，采取了跪操场考试的方式。（1月17日红网）
　　听说过户外考试，但却没听说过“操场跪考”。如果不是有真实的照片为证，我无论如何也不会相信，在办人民满意的教育的今天，为了所谓“成绩的真实性、有效性”，居然还有“操场跪考”这种考试操作方式。“操场跪考”是否真能保证成绩的真实有效，尚不得而知，但可以肯定地说，“操场跪考”对学生的伤害是不容忽视的，它考掉了教育的良心、温度和责任。
　　人们常说，教育事业是个良心的事业。什么是良心？朱熹说：“良心者，本然之善心。即所谓仁义之心也。”简单地说，就是善良、美好之心。教育的良心就是以善良的态度达成学生美好的学业。教育的良心体现在方方面面，但核心方面就是对学生的爱心。数九寒冬，人在室内尚觉得寒气逼人，何况在室外？何况还是身心未发育成熟的孩子？
　　在中国的文化传统里，“跪”有“跪罚”和“跪谢”两种截然不同的含义。做了坏事要责罚，可以罚跪；别人帮自己做了好事要感谢，可以跪谢。那操场“跪考”，是何意思呢？是学生违反考纪而罚跪，还是学生学习太认真要跪谢老师呢？如果是前者，则有虐待和体罚之嫌；如果是后者，那也需是学生心甘情愿。因此，对于该事件，唯有一种解释，即学校考试的组织者缺少仁义之心（良心），一场“跪考”，考掉了教育的良心。
　　教育是有温度的事业。正因为有温度，大凉山的儿童即使打火把、攀石梯、拉藤索，也要去上学；正因为有温度，陶行知才会给调皮的王友“四块糖”，唤醒王友的良知与动力，而不是简单地惩罚了事；正因为有温度，苏霍姆林斯基才会送给在校园里摘花的小女孩两朵玫瑰花，奖励她的良善之心。教育的温度是温暖儿童心灵的火炉，是让儿童喜欢学校的法宝。冬天在操场跪考，除了呼啸的寒风、冰凉的地面、通红的脸颊、冷漠的眼神，哪里还看得到一点教育的温度？一场跪考，考掉了教育的温度。
　　教育需要责任。操场跪考，反映了某些部门、某些领导责任的缺失。报道中的学校2015年就通过了国家均衡验收，而2017年下期的期末考试，还因为人数太多而让学生在操场跪着考试，验收两年来，当地政府是怎样改变教学条件、消除大班额的？“跪考事件”被媒体曝光后，教育主管部门称将通知各学校取消在户外考试，那为什么不早早地制止呢？学校人数多，教室坐不下，要解决这个问题，有很多选项，如错时考、分年级考等，为什么要选择“操场跪考”？这一系列问题的答案只有一个，即某些部门、某些领导没有尽到该尽的责任。
　　教育的良心、温度、责任，不是一句句冠冕堂皇的口号，而是一个个温暖学生的具体行动。“操场跪考”，这种粗暴的教育事件，但愿再也不要发生。