“收心”教育这样做才有效

　　寒假过后，如何在最短的时间内把学生的心收回到课堂上呢？我认为“自然收心”是较为有效且学生乐于接受的好方法。
　　让学生痛痛快快地说个够。一个假期没见面了，开学又重新相聚，大家还沉浸在对假期生活的回忆与体味之中，彼此之间有说不完的话，迫切希望在一起交流假期的奇闻趣事、收获体验等。老师要充分理解学生的心情，可以通过召开假期生活主题班会等让他们有充足的时间回顾、交流、分享，让他们把想说的话尽情地说完，以免在今后较长一段时间内学生仍然把话题集中在假期生活中。
　　这样做的好处是能让学生们在心理上与假期真正告别，释放学生们的兴奋情绪，让假期的新鲜劲尽快过去，从而有效地缓解学生对假期的过分留恋，使他们在不知不觉中开始新学期的学习。
　　在活动中与假期生活说再见。老师可以和学生们商量，让假期活动和学校学习紧密结合，如进行假期作业展览，把假期中学生的作业在教室内分类进行展出，让学生们走进教室就能欣赏到优秀的作业。这样的开学活动既让学生在假期中做作业时认真对待，又为开学生活增添了一份期许，还能激发学生积极完成假期作业的兴趣。
　　再如，写假期见闻录，让学生把假期里的所见所闻所想记录下来，对自己假期生活作一个梳理。这样的写作，可以让学生有话可说，既锻炼了他们的写作能力，也可以起到从假期生活自然过渡到新学期学习生活的作用。此外，还可以开展假期摄影展等，让学生们以不同的视角、不同的现代信息技术来记录幸福、感动的瞬间，让学生们热爱生活。
　　降低要求，给学生一个心理缓冲期。刚开学就依靠制度、纪律等过分施压的方式对学生收心不会起到好的教育效果，因为学生经过一个假期的休息，在身体、心理、学习等方面都处于松弛状态，如果突然给他们过多的压力，提出更高的要求，容易使他们对老师产生抵触情绪，给新学期的学习生活带来负面影响。
　　老师要本着先松后紧的原则，给学生一个适度缓冲期，一般情况下一周左右即可。在这一周的适应期内，老师要尽量放松对学生的学习和行为要求，引导他们逐渐适应学校的学习生活。开学就急于上课，学生的心思还没有完全放在学习上，课堂效率就会大打折扣，学习的知识就会有“夹生饭”。
　　课堂上，老师要适当放慢教学进度，穿插一些活跃课堂气氛的环节，采取灵活多样的教学方式；少些机械性的作业，多些实践性、兴趣性强的作业，这样可以使学生注意力更集中、学习效率更高。