遏制校园欺凌，学校应成为主力

　　近年来，发生在中小学生间的欺凌事件屡见报端，引起社会关注。对此，全国人大代表、江西师范大学附属中学校长张国新希望能进一步有效预防校园欺凌并依法处置。他还认为，《加强中小学生欺凌综合治理方案》对于预防校园欺凌并依法妥善处置将起到积极的作用。但要将中小学生欺凌防治工作落到实处，仅凭文件是不够的，还需政府、家庭、学校、社会多方共同努力。
　　中小学校园暴力事件与家庭教育、学生个体成长环境、社会背景等诸多因素有关，因此，祛除校园戾气，减少直至根除校园暴力是一个系统的工程，需要学校、老师、家长、社会共同努力。而作为校园暴力事件的发生地，学校有责任做好以下几个方面的工作：
　　第一，精心规划校园环境建设，强化校园文化的育人功能。
　　当下，提升校园文化内涵、打造学校特色几乎成为每一所学校实施素质教育的新举措。但是，学校在重视物质层面美化装饰的同时，更要注重精神层面的文化革新。学校应该积极抓好挫折教育、生命教育、法律法规教育、网络健康教育、安全教育等新课程建设，并结合主题班会、演讲、读书沙龙等形式，深入挖掘校园文化的深层内涵，充分发挥其正能量，帮助全体师生树立、夯实正确的人生观、价值观、世界观。
　　第二，发挥心理教师、心理咨询室的作用和功能，借助工会等组织平台，联合社会力量进行必要的心理干预。
　　除了在校内配置专业的专职心理教师、定期考量心理咨询室的实际功效、对“问题师生”进行必要的心理干预外，还应该借助工会等组织平台，联合社会力量防暴反暴。例如，在校外尝试以社区为单位建立科学的帮扶机制，关注全体师生的精神世界，努力营造幸福的学习、工作与生活氛围，让问题尽可能地消弭在萌芽状态，避免极端行为的发生。
　　第三，以班级为单位建立校园防暴反暴档案，并制定预警预案。
　　以班级为单位建立观察档案，时刻留意那些强势的学生，以杜绝或遏制校园暴力事件的发生。可通过收集过往暴力案例进行分析研究，有针对性地总结出多种应对策略，这不但能成为校园的防暴指南，更能成为校园反暴的利剑。对于特别难管理的学生，建议学校行政领导参与“领教”，并寻求家庭的配合，最大限度预防暴力事件的发生。
　　第四，加强校园门口以及学校偏僻角落的安保措施，防患于未然。
　　倚强凌弱是校园暴力事件的一个重要特点。除了校内学生之间的冲突外，还存在外来学校学生（多是高年级）的霸凌事件。因此，学校偏僻角落以及校门口的安保措施尤为重要，学校值日人员与门卫要加强巡视，密切关注在学校偏僻角落玩耍的学生，以及经常在校门口游荡的非本校人员，严把进出关。有条件的学校要安装监控系统，一旦发现端倪要及时制止。
　　此外，中小学对违规学生要实施适当的惩戒教育，在促其迷途知返的同时，维护良好的校园风气。毕竟，防微杜渐、良性互动才是遏制校园欺凌的最佳良药。