幼儿园教师队伍素质不高是造成保教质量低、幼儿发展难的主要原因之一。教育部部长陈宝生指出，要让每一个在园儿童接受专业化、有质量的学前教育，首先必须在幼儿园教师队伍建设上补短板、强弱项，大力推进《36岁儿童学习与发展指南》《幼儿园工作规程》的贯彻落实，全面提高科学保教水平。幼儿园教师建立科学的保教观是提高保教质量、促进幼儿发展的基本前提。 《规程》规定，幼儿园要“贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展”。保教结合原则贯穿了《规程》全文，特别体现在第五章“幼儿园的教育”中。对于幼儿园教师和保育员之间的保教结合，《规程》的要求具体体现在第七章“幼儿园的教职工”中。但是，建立什么样的保教观、如何实现保教结合，《规程》却没有明确提出来。 《提高幼儿教育质量》（日本福岛大学教授大宫勇雄著，华东师范大学教授李季湄译，华东师范大学出版社出版）一书对保教观进行的论述，对幼儿园教师建立科学保教观具有很强的指导作用。 大宫勇雄介绍了国际上的两种儿童观保教观：一种是将幼儿“作为未来劳动者”，另一种是将幼儿“作为生活在当下的公民”。前一种观念特别强调学前教育是“入学的准备”，看重幼儿“学业的成功”，要求幼儿园必须教授读、写、算等特定技能和知识。后一种观念不仅看到幼儿时代作为未来准备期的重要性，还认为“幼儿期本身也是具有重要意义的人生的初始阶段”。OECD（世界经合组织）在《强有力的人生之初》报告书中批判了前一种观念，支持了后一种观念。其实，不存在两者必居其一的选择，而应把两者联系起来，也就是两种儿童观保教观应当是统一的，即“对儿童来说有意义的生活”和“面向未来的准备”的统一。 大宫勇雄指出：在儿童的生活和教育不可分离的统一保教观的理念下，早期保育和教育一体化就成为了国际性的发展潮流。他认为，幼儿园必须树立为所有儿童提供生活与教育相统一的保育与教育结合的保教观，必须“高度重视儿童的生活，并以此为核心实施保教，应与如何面向未来的教育融合起来”。他通过分析意大利瑞吉欧艾米利亚市的幼儿教育实践案例得出三个信息：一是“儿童自身是具有强烈的学习欲望和学习能力的”；二是“儿童在生活中能学习得最好”；三是儿童不是作为孤立的个人而获得成长的。进而，他强调，所谓保教就是与儿童一起创造“对儿童有意义的生活”。因此，幼儿园应该实施重视“儿童当下的生活”的保育与教育，超越生活与教育割裂的状态，真正实现保教一体化。 “生活”一词，在《规程》中共出现10次，突出生活与教育的融合。如，把安全教育融入一日生活；综合组织健康、语言、社会、科学、艺术各领域的教育内容，渗透于幼儿一日生活的各项活动中；品德教育贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。《指南》也充分体现了这种保教观。如，幼儿的学习在游戏和日常生活中进行；要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活；严禁拔苗助长式的超前教育和强化训练。 然而，真正能够做到《规程》和《指南》要求的并不多，即便是一些公办幼儿园也存在小学化倾向。特别是不少民办幼儿园、农村幼儿园（或小学附设学前班），因基于满足家长的需要（幼儿重点学读、写、算等技能和知识）、保留或扩大生源的需要，或者由于师资水平差（未接受学前教育专业培养）和数量缺问题，以及其他办园条件不达标等，难以落实《规程》和《指南》要求，从而导致保教质量低、幼儿发展难。 《规程》和《指南》落实难，落实到位更难。解决难点，学前教育立法是关键和保障，而学期教育管理者、幼儿园园长及教师建立科学的保教观则是重点和重心。理念引领行动，观念决定行为，唯有真正建立科学的保教观方能实现保育与教育一体化、科学化，也只有这样，专业化、有质量的学前教育才能够成为现实。
汉字书写教育究竟该怎么抓国人汉字书写能力差，写字越来越难看。针对这一现象，全国政协委员言恭达建议设立“汉字节”，建立汉字文化教育基地。在书法已经进校园的当下，汉字的书写质量问题应该受到学校和社会……服务社会是大学摆脱封闭化的必由之路全国人大代表、西安交大校长王树国在接受采访时表示，现在有些大学存在自卑心理，正在将自己逐渐封闭起来，面对外界对“培养的学生不符合社会需要”等质疑，反驳称学校负责培养批次，学生成……师范教育应成为教师入职的最低门槛教师招聘，条件宽泛，对报考者所学专业没有要求，甚至连教师资格证也不作为硬性要求。如此招聘教师，最大的缺陷是忽略了教师的基本功与专业素养。其结果是，只有数量，没有质量。全国……把拥有知识和传授知识混同，是对教师职业的最大误解“教师是专业性很强的职业，但如今的教师招聘客观上让专业性模糊化和边缘化了。”为此，全国人大代表、保定市副市长闫立英呼吁，将师范教育作为教师入职的门槛。中小学教师专业性不强……出台学前教育法完全必要近日，全国人大代表、北师大教育学部教授庞丽娟提交了《尽快出台学前教育法》的议案，建议加快学前教育法立法步伐，在学前教育法中明确财政投入体制、运行保障机制，建立成本分担机制，并对……用法治思维防范校园欺凌教育部部长陈宝生在十二届全国人大五次会议记者会上回答记者提问时指出，防范校园欺凌要树立法治思维，多方联动进行综合治理。并提出，解决校园欺凌，要从四个方面着力：一是要树立法治思维……将师范教育作为入职门槛，在乡村中小学尚难做到全国人大代表、保定市副市长闫立英呼吁，将师范教育作为教师入职的门槛。“教师是专业性很强的职业，但如今的教师招聘客观上让专业性模糊化和边缘化了。”（3月12日河北日报）闫立……农村学校推进素质教育，不能全让家长买单在2017RoboRAVE国际机器人大赛亚洲公开赛中，由4名江苏如东县河口镇景安小学学生组成的队伍，击败了那些由专业机构培养出来的竞争者，夺得骑士比武挑战赛小学组冠军，拿到了进……建立教师公务员制度，不一定就能提高教师地位每年两会，建立教师公务员制度的呼声都很高。在当下社会中，“公务员”的身份对不少人来说似乎有很大的诱惑，但是若以为这样就能提高教师在社会中的地位和待遇，未免太天真了。从众多……“因钱弃赛”也是一堂人生课在2017RoboRAVE国际机器人大赛亚洲公开赛中，由4名江苏如东县景安小学学生组成的队伍，击败了竞争者，夺得骑士比武挑战赛小学组冠军，拿到了进入国际总决赛的门票。然而，每个……教育改革需要理性护航当前，教育发展面临的内外环境更加复杂，教育决策和改革的难度在加大；与此同时，教育改革的步伐在加快，如就国家层面而言，近年来，“深化教育领域综合改革”“高考改革政策发布”“民促法……艺术教育不妨探索公办与民办相结合之路近日，全国政协委员、中央音乐学院教授刘月宁委员在教育界42组讨论会上说，应该建立公办与民办艺术教育常态化交流合作机制，通过举办公办与民办艺术教育的联合论坛、设立公办与民办艺术教……