自由成长并非意味着让孩子随性而为

　　近日，又一熊孩子火了。一位体重120多斤的四年级熊孩子从背后猛推怀孕准妈妈。当被问及为什么这样做，这个熊孩子悠闲地吃着零食，不以为意地说：“我看到电视上孕妇摔了会流产，我就想看看推倒她会不会也流产。”事后，孩子的姑姑狠狠“修理”了他一顿。不过，这一次网友却一边倒地支持姑姑的做法。
　　“4名熊孩子刮花小区54辆车”“价值10万的乐高展品，展出1小时被熊孩子一把推倒”“因嫌楼外施工电钻声，小男孩一刀割断安全绳”近年来，有关熊孩子的新闻屡屡闯入人们的眼球，刺痛人们的神经。在这些令人匪夷所思的熊孩子身上，都有着肆意而为、不计后果、有恃无恐、过度关注自己的诉求而漠视他人的权利等共性。有些熊孩子还成为校园一霸，成为校园欺凌的实施主体，这不禁让人心生隐忧。
　　熊孩子是如何练就的呢？家庭教育不力难辞其咎。在一些家庭中，两代人甚至几代人都围着孩子这个中心转，“孩子是祖宗，爸爸妈妈是佣人，爷爷奶奶是孙辈”，对孩子的关爱与呵护异化为溺爱与纵容。当孩子犯错后，父母或祖辈常常以“孩子还小不懂事”为挡箭牌，无条件、无原则地保护，舍不得批评与管教，更谈不上惩戒。有的家长片面地认为，自由成长就是让孩子随性而为，惩戒教育会扼杀孩子的天性，从而错失帮助孩子树立规则意识、责任意识的良机，结果惯出了一个个熊孩子。
　　其次，学校缺失相应的惩戒权。何为惩罚？何为体罚？由于缺乏相应的法律依据，两者之间的界限不甚清晰，这就给学校管理带来很多困恼。虽然确有少数老师惩戒越位，处置不当，但也有部分家长对孩子百般呵护，错将惩罚等同于体罚，甚至有家长将老师对孩子的批评视为精神暴力。在师生纠纷、家校纠纷中，学校往往成为无限责任的主体，老师往往是“受伤的羔羊”。为了减少不必要的麻烦，有些学校就禁绝了一切惩戒手段，让老师无所适从。有的老师哀叹，现在的学生管不了、不能管，也不敢管。如果任这种现象持续下去，教师的权威性将不复存在，对孩子的管教也将软绵无力，怎么能降住熊孩子呢？
　　孩子是家庭的希望所在，也是祖国的未来。要管住熊孩子，惩戒教育必不可少。首先，家长要走出教育误区，不能把温柔当成纵容，把宽容当成无原则的包容，而是要给孩子划清规矩与责任的底线，明确是非。要树立教养其实与年龄无关的正确育儿观，摒弃“孩子还小不懂事”之类的挡箭牌，教给孩子与自己年龄相适应的权利与义务。对孩子的错误行为要坚决说不，善用惩戒手段让孩子吃一堑、长一智，促进孩子自省自悟，帮助其树立良好品行。
　　其次，国家要加快教育立法，从法律层面上清晰体罚与惩罚的概念，明确体罚红线，明晰教师惩罚权利，并配套相应的制度、法律措施，让学校管理更有自信，让老师教育学生更有底气。
　　当然，提倡惩罚教育并不是鼓吹棍棒教育，也不是推崇以暴治暴，而是提倡教育孩子应赏罚并立，该鼓励就鼓励，该批评就批评，该管教还得管教，避免熊孩子在错误的人生道路上越滑越远。