近日，孔子研究院院长杨朝明提出，校服有助于养成学生的集体认同感，减少攀比心理，家长与学校应形成合力，发挥其美育功能。然而，与校服市场、功能不相符的是，校服采购、质量等问题时有出现。（3月28日澎拜新闻）
　　校服不仅彰显了学校教育教学理念，更是中小学生青春阳光、积极向上的象征。“着装成就人”，校服是学生的“第二层皮肤”。然而，近年来，时而出现“校服丑爆”“天价校服”“致癌校服”“校服腐败”等新闻，令人汗颜。
　　前些年，某地有关部门组织抽检，发现校服含有致癌物质；某市质监局发布中小学生校服检查结果，在抽样检测的36批次样品中，有6批次不合格。在一些地方，校服竟沦为一些部门或学校敛财的工具。前不久，湖北省恩施市人民法院审结一起“校服腐败案”，服装公司给予学校及单位回扣71万余元，给相关老师及工作人员回扣共计109万余元。
　　为何校服问题频发？主要原因在于，在校服选购上，很多时候是教育部门或学校“一言堂”，家长和学生很少有话语权。这就为事后的各种不满和质疑埋下隐患，更为个别地方教育部门和学校滋生“校服腐败”提供便利。
　　因此，要妥善处理校服问题，消除家长质疑，必须赋予家长、学生更多的选择权和监督权。各地教育部门及学校要按照2015年教育部等四部门联合印发的《关于进一步加强中小学生校服管理工作的意见》，严格执行国家标准，学校要在深入论证和与家委会充分沟通的基础上确定是否选用校服，学校要建立家长、学生参与的校服选用组织。比如，组织校服听证会，邀请家长及学生代表参加，提供多种服装样式，充分听取家长和学生意见，对校服选用什么面料，什么款式，什么颜色，尺寸大小，委托哪家企业生产，如何定价，要达成基本共识，并将相关信息公之于众。真正实现谁设计、谁制作、谁招标都是公开透明。不再是行政主导，更多体现家长学生的意愿。此外，在服装制作过程中，必须有家长代表参与监督，杜绝以次充好、粗制滥造现象。
　　另外，按照教育部的规定，校服并非学生上学的必需品。所以，对于“不穿校服不准进校门”、一学期要求购买多套校服等规定，家长要坚决说“不”。
　　总之，校服由学生穿戴，由家长买单，应该提高其参与度，尊重其作为参与主体的地位。而要斩断个别地方校服利益链，确保校服质量，还需要政府、质检、工商、教育等部门共同发力，这样，才能全面保障中小学生穿着舒适校服、美丽校服、安全校服。

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