北京工商大学于1999年6月由北京轻工业学院、北京商学院、机械工业管理干部学院合并组建而成。北京商学院先后隶属商业部和国内贸易部，1959年商业部经国务院批准成立中央商学院，1960年更名为北京商学院。
　　北京物资学院1980年建校，先后隶属于国家物资总局、物资部、国内贸易部。
　　重庆商学院隶属商业部，成立于1987年，其前身是1963年成立的重庆市财贸干部学校，1991年获学士学位授予权。后合并组成重庆工商大学。
　　郑州粮食学院前身是中央粮食干部学校，是经国务院批准在1956年创建的全国唯一一所粮食工程类大学，先后隶属于粮食部、机械部、商业部和国内贸易部。后合并组建河南工业大学。
　　南京财经大学的前身是成立于1956年的粮食部南京粮食学校，1981年升格为南京粮食经济学院，1993年更名为南京经济学院。2000年，江苏财经高等专科学校、江苏经济管理干部学院并入。2003年4月，南京经济学院正式更名为南京财经大学。
　　杭州商学院成立于1980年，2004年经教育部批准更名为浙江工商大学。学校先后隶属于原国家商业部和国内贸易部等中央部委。
　　天津商业大学的前身是天津商学院，由原国家商业部和天津市人民政府于1980年创建。1998年，实行中央与地方共建、以地方管理为主的管理体制。2007年，天津商学院更名为天津商业大学。
　　武汉轻工大学源于1951年创办的武汉市会计中等技术学校，曾先后隶属于原国家粮食部、商业部、国内贸易部；1980年，经国务院批准组建武汉粮食工业学院；1999年，改名为武汉工业学院；2000年和2003年，原武汉交通卫生学校和原湖北省通用技术工程学校先后整体并入；2013年，更名为武汉轻工大学。
　　哈尔滨商业大学始建于1952年，是中国第一所多科性商业大学，经教育部批准，1958年开始本科教育，1982年开始研究生教育，是黑龙江省重点建设的十所大学之一。
　　1981年成立的兰州商学院，先后隶属原国家商业部、国内贸易部领导；2015年，更名为兰州财经大学，是黄河上游甘青宁三省（区）唯一一所财经类普通高等院校。

开展劳动教育，认识意义是关键整理书籍、捡拾垃圾、运送餐具连日来，一到放学时间，安庆师范大学的校园内就会出现学生忙碌的身影。为促进大学生德智体美劳全面发展，2019年秋季开学伊始，安庆师范大学《劳动实践课实……用教学创新对抗“数学焦虑”日前，教育部发布《2018年国家义务教育质量监测数学学习质量监测结果报告》。报告显示，四年级和八年级学生数学学习焦虑程度较高的比例分别为21。1和35。0，焦虑程度高的比例分别……学生兴趣培养岂能外包近日，有媒体报道，河南禹州市夏都学校疑似强制停上正常课，让学生参加校内收费兴趣班，引起了广大网友关注。“每个人都要报名，而且是老师要求的。”有家长表示，如果不上兴趣课，就得把孩……学校食堂不应成为腐败的“温床”私分挪用食堂剩余资金、违规列支发放补贴、多收学生伙食费湖南邵阳市教育局日前通报4起“通过学生食堂侵占学生利益”的典型案件。在这4起案件中，违规侵占的学生食堂资金均已追缴清退到位……教育调研应做好功课再出发近日，我近距离观察了一次教育调研活动。七八人组成的教育调研团队加上相关陪同人员，浩浩荡荡，用一天半的时间先后“调研”了5所学校，可谓时间紧、任务重，每到一所学校，只能是站站、看……“入户家访”有必要进一步加强近日，一条福州市教育局公开回复家长疑问的帖文，在网上引发关注和讨论。家长发帖问：学校为何放着电话、微信等通讯便捷的方式不用，反而安排入户家访，并直指入户家访“耗时”“没必要”，……科学减负关键在于用好“学习自由”近日，减负政策不断引起热议，前有微信热文《南京家长已疯》刷屏，后有浙江“中小学生减负征求意见稿”引起争议。减负政策的争议焦点在于，家长和政府关于学生到底如何理性学习，如何安排学……控制班额是做好学前教育的前提怎么评价一所幼儿园的质量呢？由幼教机构的负责人或政府的有关部门依据特定的项目（如场所、设备及其他特色）来加以评价，称为“由上而下”的评价。这种评价的好处就是内行来评价内行，符合……让孩子进行体育锻炼不可过于功利近日，“跳绳成孩子入学第一道槛”的吐槽引发网友热议，由此引出的“体育培训班”也成为公众关注的热点话题。有媒体调查发现，随着体育计入中考成绩，相关体育培训班也变得炙手可热。不少小……为乡村学校培养本地教师势在必行近日，笔者对一所九年一贯制学校和两所村小的教师年龄情况进行了初步统计，结果发现，到2025年达到退休年龄的老师有20余人，其中退休的高峰期为2024年，占现有教师的40，这些即……专业问题该由专业人士答疑解惑11月6日，四川宜宾兴文某中学老师在期中考试时，收到一学生交来的“凑字数”作文，一气之下拍照发朋友圈请求“支招”。结果被敏感的网友质疑泄露学生隐私。但也有网友支持老师的做法：学……减负需用好“减”出来的时间近日，关于中小学生减负的话题再次成为热点。浙江、重庆等地出台新一轮政策，采取多种手段为中小学生减负。教育部相关负责人表示，科学减负应当“有增有减”，把不合理的负担减下来，增加体……