强化师德师风建设,还需出重拳
3月3日 不将就投稿 吉林省磐石市呼兰镇中心学校女生孟莉(化名)在校外抽烟喝酒,老师李红(化名)发现后把她叫去办公室殴打。当地派出所调查后认定,殴打的违法事实存在,但孟莉未鉴定出轻微伤,对李红不予行政处罚。家属还反映,李红曾多次收家长红包,还晒朋友圈。李红承认收了红包,辩称是“单独保管”。(4月23日未来网)
如果说教师打学生属于管理方式失当,可以用“严师出高徒”的传统思维勉强解释的话,那教师收学生家长红包“单独保管”的辩称则显得苍白无力。
当然,我们应当承认,大部分教师都是师德高尚、育人有方的好老师,但是,也绝不能就此容忍个别教师师德不良。近年来,国家高度重视师德师风建设,不断加大对失范失德行为的整治力度,但为何在如此高压态势下,仍不断有师德败坏情况的出现,我认为原因有如下几个方面:
一是个别教师视教师职业为鸡肋。在当下,教师职业虽然相对稳定,但工资待遇、社会地位并无明显优势,还不是令人羡慕的职业。一些人做教师,只是把其当成谋生手段,并没有多么高尚的教育理想和教育情怀,因而,这些教师会出现这样那样的师德问题。
二是国家制度的执行有一定难度。教师队伍体量庞大,教师工作性质也具有特殊性,出现问题很多时候界定起来并不那么清晰,因而处理起来就有一定的难度。更何况,一旦启动问责机制,受处分的可能就不止当事教师本人,还可能连带学校和相关部门负责人。此种情况下,不少地方往往就会从大局考虑,尽量大事化小,小事化了。这不仅弱化了制度规定的严肃性,也让个别师德素养低下者更加肆无忌惮。
三是教师准入门槛低。在当下教师待遇和地位没有大幅提升的情况下,教师职业吸引力明显不足,许多优秀高中毕业生不愿报考师范类院校,现代开放的教师资格认证和招聘制度更使得教师队伍参差不齐。
2018年1月,中共中央、国务院出台了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,随着该意见的深入贯彻落实,教师队伍建设必将得到有效加强。但就目前来看,要净化教师队伍,一方面必须尽快提高教师待遇,让在职教师珍惜这份工作,进而自觉规范自身行为;另一方面,要进一步加大相关制度规定的执行力度,不能让个别师德水平低下者心存侥幸,对失德失范者要重拳出击,严肃处理;对个别情节严重者,要坚决清除出教师队伍,以儆效尤。
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