多方携手助学生脱离网海

　　近日，教育部发布了《关于做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作的紧急通知》，从增强责任感紧迫感、开展一次全面排查、集中组织开展专题教育、严格学校日常管理、推动家长履行监护职责等五个方面对预防中小学生沉迷网络工作进行了要求，还以致家长一封信的形式引导家长积极面对，快速行动，助力预防学生沉迷网络。
　　中小学生沉迷网络并不是一个新鲜的话题，但随着移动网络的普及、智能手机的普及，网络的使用已打破空间的限制、设备的制约等限制性因素，这就为中小学生使用网络提供了便利，也使更多的中小学生有了接触网络的条件和机会。但伴随而来的是学生由单元素沉迷玩网络游戏到开直播间、打赏主播、游戏升级等多途径沉迷，于是产生了因沉迷网络而盗取父母银行卡、厌学辍学、轻生自杀等一系列问题，且这些问题逐渐出现由个体案例向普遍现象发展、城市向农村蔓延的苗头和趋势，这不得不引起教育部门、家长乃至全社会的高度关注。
　　要从源头上减少中小学沉迷网络现象的发生，引导学生文明上网、绿色上网不能仅依靠学校教育，还需要家长、社会互相帮助，与学校教育共同发力，形成多方位、全覆盖的教育框架。
　　一是学校要优化德育教育模式，创新教育载体，筑牢学生正确的“三观”基础。中小学生沉迷网络不是突发事件，而是一个渐进的过程，由最初的好奇到渐渐入迷，到最后不能自拔，这个过程不仅能体现出学生自律性差、自我约束不足、自身判断不明等问题，也能体现出学校德育工作的滞后性、单一性等弱点。学校德育工作不能仅依靠“学校德育处（政教处）班主任（思想品德教师）其他学科教师”构成的单线教育，还要充分发挥学校育人环境、人文环境、课程设置、教室寝室等教育载体，探索形成全方位的学校德育模式，提升学生的自我能力。同时，要不断更新思想，研判学生群体中存在的新问题、新动向，对于突出问题、矛盾集中问题要有针对性地提前介入、积极干预。特别是对学生携带手机上网等要从思想上强化判断意识，引导学生合理、科学地使用网络。
　　二是家长要注重自身行为，言传身教，营造向上的生活空间。中小学生钟情于网络，痴迷于手机，家长起了很大的示范作用。一些家长将学生的成长完全寄予学校和教师，忽视了自身行为和家庭环境对学生成长的影响，有孩子在身边时也不顾及，继续玩手机。久而久之，孩子被家长的行为感染，亲子之间出现不愿交流的隔膜，致使孩子也沉迷于虚拟网络世界。对此，正如《通知》中所说：“家长要加强与孩子的沟通交流，特别要安排好孩子放学后和节假日生活，引导孩子绿色上网，及时发现、制止和矫正孩子网络游戏沉迷和不当消费行为。”也如致家长的一份信中所要求的那样，家长要“重表率，立榜样；常陪伴，增亲情”。家长要舍得放下手机，远离手机，给孩子以榜样的示范，要经常性地陪孩子走出房间参加各种各样的有益活动，避免因无事可干、无心干事而入网着迷。
　　三是日常监管要严格到位，打造绿色网络世界。让中小学生完全远离网络在短时期内很难达成，但积极地干预，让学生少触网、文明触网是有办法做到的。一方面，学校要加强对学生的日常管理，在校期间拒绝学生带手机进校园、进课堂、进寝室，对校园网络要加强技术管控，除保证正常的教育教学外，对网络设备特别是移动设备该设密的要设密，降低学生偷偷触网的概率。要将文明上网、合理上网作为学校教育的一部分，经常性、不间断地开展形式多样的教育活动，让学生养成科学用网的意识。另一方面，网络供应商也要积极履职，严格遵守相关规定。同时，网络监管、游戏开发等部门企业亦要强化自身地社会责任，净化网络环境，提升产品品质，减少甚至杜绝不良视频、文字、直播、漫画等“黑色产品”，尽可能地为中小学生提供富有时代气息、民族文化且适合学生的优秀作品，让学生最大限度地感受正能量的冲击。