中考科目过多易加重学生学习负担

　　近日，河南省教育厅办公室下发“关于暂缓将生物、地理纳入全省中招考试科目的通知”。该通知称，近期，河南省围绕初中学校生物、地理两科课程开设情况、教师队伍建设、考试保障能力建设等方面，客观认真对两科开考有关基础条件进行了调研论证，鉴于目前全省城乡、区域和学校之间办学条件极不平衡、施考条件参差不齐等因素，经研究决定，暂不将生物、地理学科纳入全省中招统一考试科目。（5月4日澎湃新闻）
　　将生物、地理等学科纳入全省中招统一考试科目，实现中考科目全覆盖，对于引导学校开足开齐课程、防止群体性偏科具有一定的作用。特别是义务教育阶段，学生的兴趣爱好与发展志向存在着模糊性与不确定性，取消相关科目与课程，或是不以中考督促相关科目与课程的学习，显然不利于学生的全面发展，更不利于学生潜力的开发与人文素养的提升。
　　实行中考科目全覆盖，扩大学生课程学习的覆盖面，同样需要科学审视学生学习负担过重的现实问题。中考制度是对学生九年义务教育成果的全面认定，是对学生一个阶段学习生活的终结性评价，同时也是高中学校招生的选拔依据。中考的作用不容小视，会直接转变为学生的学习压力，转化成为学生的学习负担。
　　近年来，随着基础教育领域的综合改革，素质教育的观念得到了有效的落实，学生的负担在一定程度上有所减轻，然而，虽然教育主管部门三令五申严格规范学校的办学行为，下大力气整治校外辅导班，但要彻底解决中小学生学习负担过重、学习压力过大的问题，还需要从源头抓起，从改革中考制度入手。在当前中考科目已经过多、学生负担已经过重的情况下，将生物、地理学科纳入中考无疑会进一步加重学生的学习负担。
　　一个人的精力是有限的，特别是处于成长期的初中学生，过重的学习负担、沉重的考试压力必然会挤占他们成长的时间与空间，使他们将大量的精力与时间用在刷题与应考上，这对他们身心健康的发展将产生负面的影响。再者，鉴于城乡、区域和学校之间办学条件、师资水平的不均衡，将相关科目纳入中考，会进一步拉开学生中考的差距，破坏教育公平。
　　不将生物、地理纳入中考并不是说初中不需要开设这两门课程，并不是说这两门课程不重要，不需要花精力学习。初中学业水平考试应将所有学科全部纳入，但中考录取计分科目却需要谨慎思量。河南省教育厅通过调研暂缓将生物、地理学科纳入中考是实事求是之举，但是，改革绝不能仅限于此，而应通过更大范围的调研、更深入的研究，切实探索出更切合实际、更有利于学生发展、更加适合人才成长的初中学业水平考试与高中招生考试制度，以评价制度改革推进教育改革的全面化与纵深化。