近日，广西来宾市政和小学发布一则学校揭牌仪式的通知，其中规定：马年与狗年出生的师生不宜参加。一学生家长称，当地有这样的风俗迷信。当地教育局认为该校校长违反政治纪律，搞迷信活动，给予其停职检查处理。
　　学校是教书育人的专业性机构，肩负着文化传承、文明传递的重责。在学校揭牌仪式如此重大的事件中，学校以文件形式明确提出“属马与属狗生肖的师生不宜参加活动”这样带有明显迷信色彩的要求，不禁让人大跌眼镜。
　　课程视角下，每一个教育事件都是一种教育课程，学校更名，更是一种扩大学校文化内涵的活动，意义重大。举办揭牌仪式，就是为了进一步增强学生对学校的感情，让其在仪式中领悟和感受学校文化的魅力。然而，这所学校的揭牌仪式所给予学生的则是彻头彻尾的“反教育”。“属马属狗生肖的师生不宜参加”，是在向学生兜售封建迷信思想，即便这是当地的风俗，但并不是所有的风俗都有积极意义。对于迷信、恶俗，学校应当坚决抵制和摒弃，而非顺而从之。因为，上行下效，学校如何要求，学生就会如何遵守。学校将封建迷信思想作为校务活动的指南，就会在学生心中埋下封建迷信的种子，如此教育下，学校如何能培养出具有现代文明意识的社会公民？
　　另一方面，尊重与关注每一位学生，让每一位学生都能感受到教育的公平，获得优质而公平的教育，才能切实履行教育的职责。因而，“一个都不能少”是学校组织任何教育教学活动都要坚持的基本原则。这所学校在举行揭牌仪式时，明确要求部分师学生不能参加，教育公平何在？小学生的心灵是稚嫩的，内心的失落与受人忽视的挫败感将会影响他们的心情，影响他们的学习，也会改变他们看人看事的心态，这种有失公平的教育甚至可能会给学生造成终生难以抹除的阴影。
　　校长在揭牌仪式中搞封建迷信活动，违反了政治纪律，这是从组织纪律的角度对此事件的定性，但是，作为校长，除了学校领导者的角色之外，还有更重要的身份，即学生的教育者。校长搞封建迷信，其杀伤力与威害性更甚。揭牌仪式上的迷信思想与“反教育”观念是否会延伸到平时的教育教学活动中，更令人担忧，相关部门和学校更应当全方位排查。
　　学校的现代化绝非仅仅是办学条件的现代化，更是教育理念与办学思想的现代化、学校文明与文化的现代化。每一位学校教育管理者在向教育现代化迈进的过程中，要始终把文化放在第一位，让文化之魂和硬件设施同步前进。

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