前段时间，江西召开了全省作风建设工作会议，省委书记、省长刘奇在会上深度剖析了作风建设中存在的“怕、慢、假、庸、散”等突出问题。现场许多与会领导干部听后表示“触动了思想，触及了灵魂”。
　　结合实际不难发现，这五种不良干部作风在中小学管理及师德师风建设中也或多或少地存在着。我认为，唯有自我诊治、自我修复，“望”“闻”“问”“切”“灸”，才能把教学中的坏风气破除掉，把好作风立起来。
　　“望”，即看表现，是不是“怕”字当头。不少教师感慨，现在的学生不好管，管松了学校不满意，管严了学生不满意，管偏了家长不满意，使得教师进退两难。于是，教师在工作中就滋生了“怕”的风气，为了不出事，宁愿不做事。我认为，新时代教师要坚定“四个自信”，肩负起立德树人的根本任务，就要事事干在实处，作风挺在前头。
　　“闻”，即察言行，是不是“慢”条斯理。教学管理中，凡事慢慢吞吞、工作拖拉、遇事推诿扯皮等都是不可取的。我认为，新时代教师要弘扬奋斗精神，要有“等不起”的紧迫感、“慢不得”的危机感、“坐不住”的责任感，千方百计提高办事效率、提升服务效能。
　　“问”，即查作风，是不是“假”面于人。教师教书育人的本领强不强，是假把式还是真英雄；为人师表的作风硬不硬，是假面于人还是真爱他人，师生都看在眼里，判在心里。我认为，新时代教师要提升核心素养，无论何时何地都不做假面人。
　　“切”，即考业绩，是不是“庸”而无能。教师不思进取、能力不足、庸碌无为，是领导最不能容忍、学生最不能理解、家长最不可原谅的。办人民满意的教育、做社会认可的老师是教师追求的目标。我认为，新时代教师要坚持终生学习，把学习和实践有机结合起来，把理论学习和业务学习结合起来，强化立德树人观念、炼就教书育人本领。
　　“灸”，即治病灶，是不是“散”不可言。有的教师思想懒散、纪律松弛，是典型的自由散漫作风。我认为，新时代教师要坚持“吾日三省吾身”，每天四问我的学问有没有进步？我的工作有没有进步？我的道德有没有进步？我的身体有没有进步？对自己的坏习惯要毫不手软、绝不留情，坚决整治无组织、无纪律的散漫风气。
　　总之，教师要定期或不定期地开展自我“体检”，将“望”“闻”“问”“切”“灸”有机结合起来，及时将工作中的不作为、乱作为、慢作为的毛病揪出来，把忠诚、干净、担当以及想干事、能干事、干成事的“体能”练出来。唯有这样，好作风才能立起来。

要使汉语行稳致远，还需你我同心用力在小学第一课上朗读a、o、e，造句本里歪斜的汉字中夹杂着几个拼音，或许是很多人难忘的童年记忆。发送微信、内容检索、深夜“码字”，每日的工作生活中，汉语拼音都发挥着巨大作用。今年……让家长代批作业是对家校共育的曲解日前，青岛市教育局等7部门联合颁布了《切实减轻中小学生课外负担专项行动实施方案》，规定必须坚持“零起点”教学，严禁教师有偿补课，作业批改必须由教师完成，不得让家长或学生代批作业……教师要自我诊治正作风前段时间，江西召开了全省作风建设工作会议，省委书记、省长刘奇在会上深度剖析了作风建设中存在的“怕、慢、假、庸、散”等突出问题。现场许多与会领导干部听后表示“触动了思想，触及了灵……解决“随迁儿童”问题还需加大政策关怀力度随着城市积分入学等相关政策的不断完善，越来越多的进城务工者将子女从农村接到了城市居住。进城务工者的子女留在农村被称为“留守儿童”，但由于缺少父母陪伴，他们产生了诸如生活和……大学生的文学素养不可缺失近日，中国青年报社社会调查中心联合问卷网对1969名受访大学生进行的一项调查显示，62。4的受访大学生感觉身边同学重视自身文学素养，37。6的受访大学生感觉不够重视。84。3的……公办小学招生设面谈项目助长了超前教育之风5月19日、20日是上海市义务教育阶段民办中小学招生面谈的时间。为落实公民办小学同步招生，会在这两天安排市公办小学第一批验证。上海市多个区小学入学适龄儿童家长反映，公民办小学同……【好书读评】为未知而教，为未来而学5月16日到18日，第二届世界智能大会在天津召开。在主题为“前沿：智能科技与产业创新”的主论坛上，阿里巴巴董事局主席马云认为，世界到现在为止还是智能时代的前夜，很多东西在未来5……支教是促进农村幼儿教师发展的好办法国家第三期学前教育行动计划提出：到2020年，全国学前三年毛入园率将达到85。现在，城市幼儿入园率基本达到100，在未入园的36岁儿童中，农村儿童占绝大多数。为了实现工作目标，……教师对学生实施有效惩戒很是必要教师担负着教书育人、为国家培养合格人才的重任，而要完成这一重任，教师就必须讲究教育的方式方法。教师在教育学生时，要恪守以赏识、鼓励为主的原则，但面对违纪、犯错的学生，教师也应对……家长沦为“编外教师”背离了家校共建共育初衷如今，家校共育理念不断普及，但在一些中小学，从批改作业到课堂值日保洁，再到监督学生考试，家长与教师之间的责任边界趋于模糊，家长正在成为一支随叫随到的“编外教师”队伍。有些家长认……学科教研何以流于形式近日，我到学校调研学科教研的开展情况。一位初中校长对我说：“现实情况下，学科教研就是听评课和集体备课而已，多数活动流于形式，老师们往往是被动教研。”校长的这番话引起了我对学科教……核心素养时代，学科建设如何精准发力？学科建设是学科教学的主体，是学科质量提升的基石。核心素养时代，随着基础教育综合改革和新高考的迅速推进，以优质课堂为核心的学科建设日益增强，学科交叉融合更加紧密，突出学科核心地位……