有内涵、有温度的中小学图书馆才更受青睐

　　近日，教育部印发了《中小学图书馆（室）规程》，要求图书馆应以全开架借阅为主，在确保安全的前提下，充分利用走廊、教室等空间创新书刊借阅方式。教学期间，图书馆每周开放时间原则上不少于40个小时。鼓励课余时间、法定节假日和寒暑假期间对师生有效开放。（6月8日中国新闻网）
　　此次新规，教育部不仅对盗版及不适合中小学生的出版物明确实行禁入制度，还对图书馆的开放时间进行了具体明确的规定，同时，也要求对图书馆专业人员实行专业技术职务聘任制。这较以往可以说是多点发力、精准突击，更有内涵和温度，势必会受到广大师生的高度赞赏和欢迎。
　　中小学图书馆作为一种校园文化服务机构，应当是知识的海洋、文化的殿堂。它承载了科学育人、文化育人的重要职能，对古今中外历史文化的交流、传播、引领等起着重要作用，对校园文化建设以及个人生命成长也具有长远而积极的意义。我认为，中小学图书馆作为校园的文化场所和信息共享资源的集散地，不但要建好、用好，更要让其真正成为广大师生心中的向往之地、成长之地、满足之地。
　　新规的实施有助于让中小学图书馆更贴近广大师生、更好地为之服务。在我看来，一个有温度、有内涵、有质量的图书馆应当具有以下四个特点：
　　一是精心规划，温馨布局。中小学图书馆不求建得多么“高大上”，但一定要有文化吸引力和向心力。图书馆各区域规划要精心安排、布局合理、环境雅致。开放书架的图书分类要系统齐全，相关借阅设施设备要安全、有序摆放，接受残疾生源的学校图书馆应当设置无障碍设施及相关标识。图书馆处处有温馨、处处有情趣，才能格外引人注目，充分展现文化魅力。
　　二是图书丰富，数量达标。《规程》指出，图书馆藏书量不得低于《中小学图书馆（室）藏书量》的规定标准。要建立完善增新剔旧制度，图书馆每年生均新增（更新）纸质图书应当不少于一本，图书复本量应当根据实际需要合理确定。中小学图书馆务必要着眼于师生们的阅读需求和年龄特点，认真按达标数量进行采购，并且听取师生意见，建立意见反馈机制，定期开展清理审查，不断提高图书内在品质和阅读适宜性。
　　三是借阅方便，管理到位。中小学图书借阅方式要灵活多样，切合师生实际，可以是个人自主借阅，可以是年级分散借阅，也可以采取分时段，具体以班级为单位集中借阅。对于图书馆文献信息管理和服务系统，要建立数据长期保存机制，妥善保护师生个人信息、借阅信息及其他隐私信息，切实保障信息安全。
　　四是开展读书活动，有的放矢。中小学图书馆如果只是负责借阅事项，其效果和影响毕竟是有限的。如果能够结合重大节日、主题教育等内容，每学期适时开展或举办读书竞赛、读书沙龙、读书讲座、读书征文、读书节等师生们喜闻乐见的一些活动，就更能实现图书馆价值的最大化，使广大师生受益匪浅。