近日，浙江工业大学的“一页开卷”考试模式火了。所谓“一页开卷”就是考试时允许考生带一页纸的“小抄”入场，相当于进行半开卷考。
　　但我认为公众不应为“一页开卷”考试赞好。
　　其一，“一页开卷”无形中降低了考试难度。报道中提到，这是一种“半开卷”的考试形式，老师提前将范围告知，下发一张考试用纸，让学生手写考试范围内的知识点，考试时允许学生带这张手书考试课程内容的纸进入考场。比起纯粹的闭卷考试，这种方式让学生都能或多或少从事先带进去的纸上找到试题答案，因此提前告知开题答案，无形中就是降低了考试的难度。
　　其二，“一页开卷”给学生“临时抱佛脚”提供了机会。尽管校方解释说这种考试模式强调对知识的总结归纳与运用，着眼于对学生知识的归纳与掌握能力的培养，而非死记硬背。学生需要自己去归纳概括教材。“这就是一个从厚到薄的转变。要让学生把书读薄，好好研究教材。这是重点，也是难点。”话虽这么说，但学生准备的“小抄”不一定都像老师想象的那样都是自己亲力亲为，对部分学生来说，更为经济省事的办法是：学得好的学生将教材由厚读薄之后，其他学生就可能会“借鉴”抄写他们的成果。这么一来，平时听不听就无所谓了，考前几天搞定小抄便万事大吉。从这个角度说，“一页开卷”可能会培养的学生投机取巧的恶习，而不是勤奋踏实的学习习惯，“一页开卷”考得好不好与平时学得好不好无关。
　　命题老师解释称，“一页开卷”模式的命题通常是会在立足于教材的基础上，超越教材。它实际上是通过“考”的变化，带动或促进教师“教”和学生“学”的变化，实现对学生综合能力的培养。但不是所有的学生都像报道中的学生那样“我上课比较认真，知道哪些是重点。”“考的时候，我需要的知识点在我抄的纸上基本都能找到”。有位女生称抄完纸条将近花了三天时间，差不多写了有一两万字，结果考试的时候也就用到了几千字。学得好不如抄得好，这种考试分数的可信度又有多高呢？
　　其三，该校教务处相关负责人的说法也值得商榷：“工科专业中有许多考试会用到公式，而这些公式、常数、常量在学生走上工作岗位后，在需要时是可以通过查询获得的，所以，学校考核重点并非是学生对公式本身的记忆，而是看学生是否有运用公式去解决复杂工程问题的能力。”说实话，工科专业的公式、常数、常量等是学生平时应知应会的基础知识，如果平时不积累，不熟悉，而是用到的时候采取上网查询，是不是很可笑？要我说，“一页开卷”这样的考核模式的改革与创新没有也罢。

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