以分数倒逼学校开齐体育课程，并非不可行

　　近日，备受关注的《福建省初中毕业升学体育考试指导意见（试行）》正式出台，意见确定，2021年起，全省体育中考分数增至40分，考试内容包含两项必考、一项抽考、一项抽选考。其中笔试内容为新增加内容，抽考内容中排球由原先的连续自垫球明确为对墙壁垫球。抽考项目由各设区市抽取，抽选考类由设区市随机抽选三项，再由考生自选两项。
　　以分数倒逼学校开齐开足体育课程，相关方方面面不得不积极行动起来，以实际行动主动应对。这不，福建各个学校不再抱有侥幸的心理，有可能抽考到的项目课程已经纷纷设法开足开齐。甚至因为家长的焦虑，还让校外体育培训班也呈现小灶火越来越旺的趋势。以看得见的分数倒逼体育课程开足开齐，据笔者所知，福建并非是首创，有些地方已经推行了好多年，在方式方法上也是大同小异。所以，要想把好的制度用好，过去的经验和教训，还是值得学习和汲取的。
　　目标管理要与过程管理相衔接。分数倒逼，集中考核是一种目标管理方式。为达到目标，有些学校采取的是应付式的“突击训练”，而“突击训练”与“功夫于平时”的意义是大相径庭的，特别是学校体育的目的在于提升学生的身体素质，并非仅仅是那么几十分，也不是竞赛夺牌。因此，我们不能因为有了分数倒逼而忽视过程管理。不妨在常规检查的基础上，多一些“飞行检查暗访”，以促进开设体育课程的意义真正落到实处。
　　特长培养与素质提升相结合。由于习惯下制度规章的出台总要先于实操，自然福建省体育考试指导意见大盘子下的小规划，各设区市将应该很快研究出台。这就有可能会引发一种倾向，考什么练什么，其他的一概不涉及，不但体育课变得枯燥无味，甚至还将阻碍孩子的特长和学校的体育特色的发展。
　　所以，建议抽考项目的“抽”，要抽得有艺术。一是必考项目的统一抽要尽量延迟，哪怕统一抽在考核前夜也未尝不可；二是抽选考项目不妨变统一抽取为学生完全的自选，这样可能考核组织复杂些，但呈现出的必将是“百花齐放，万紫千红”。
　　严密组织严格考核不动摇。因为涉及到分数，事关学生的升学和未来。故而“公平”是第一要素，考核赋分标准要以《国家体育锻炼达标标准》为标准不动摇。同时，针对考核中可能出现的问题，预防在先。比如，考前抽签跨区组织考核、开通摄像摄录和电子计时等、交由第三方机构进行考核评估，都是可以考虑的。这样做，给学生的是公正，堵住的是一些可能的漏洞。
　　当然，严格的组织也包括出台严格的惩罚措施，可以开通举报邮箱、电话等，接受群众监督，一旦发现弄虚作假、徇私枉纪的行为，要实现“零容忍”，对有关责任人严肃惩处，以儆效尤，进而净化考核环境。