一所学校最宝贵的资源莫过于教师。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。”教师对于一所学校、学生乃至教育的重要性不言而喻，优质的教育一定是以优秀的教师为基础的。教师如此宝贵，如此重要，可你问一问身边的教师：你幸福吗？许多教师可能会给你一个否定的答案。 诚然，幸福与否由个体自己来判断，但当不同的个体有了同样的答案时即会转化成共性的问题。教师的幸福感哪儿去了？如何保障教师长久获得职业的幸福感，真正让他们安心从教，乐于从教？这就需要学校从不同的层面为教师打造幸福的平台，支撑教师持续不断地获得幸福感，进而激发其职业的荣誉感。 许多学校领导者在谈论本校教师队伍建设时一再强调自己对教师如何，采取了哪些措施，投入多少经费，花费多少精力，可成效并非尽如人意。管理者与普通教师因为在学校扮演的角色不同，导致管理者处于学校结构的上位，而教师处于下位。这本无明确的划分，但现实中却存在太多沟壑，造成学校管理者与教师之间的隔膜，存在信息交流不对等的状况。正如一位规模较大学校的教师坦言：一年中，除了在开学、放假两次大会上能看见校长外，平常几乎见不到校长。校长的“隐身”让教师感受不到应有的尊重，感觉自己是在机械地工作。因此，学校管理者首先要俯下身子，走进教师群体，多了解教师的所思所想，与他们交情、交心，在工作的权利、人格、心理上给予教师充分的尊重。还要抛开领导者的身份，以学校普通一兵的身份与教师交流，让教师真真切切感受到来自管理者和学校的尊重，让教师觉得工作干得有意义，有价值。 心理学家马斯洛将人的需求分为五个层次：生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要、自我实现的需要。对于教师也应该从最基本的需要做起，逐步获得由外而内的幸福感。以教师的吃、住、行为例，教师上课期间，如果谋算自己早、中、晚吃什么，睡觉担心房子是否安全，回家担心如何乘车，这些涉及教师幸福的小问题如果没有保障，会逐渐变成教师的负担，严重影响教师的工作效率与敬业态度。试想一下，在一所连最基本的吃住行都无法得到有效保障的学校工作会有幸福的感觉吗？所以说学校要从影响教师最基本需要的问题入手，建好教师宿舍，办好学校食堂，协调好出行交通，让教师没有了生活上的后顾之忧，把更多的精力投向教育教学。 教师的幸福不仅来自于基本的物质基础，更多的来自于对教师这份职业的热爱，对学生的倾情付出。而这些需要学校做到“文化搭台，教师唱戏”，要引领教师形成清晰的职业发展方向，做教师的意义在于从事了一份职业，重复着年复一年，日复一日的简单生活，还是要不断挑战自我，创造属于自己的价值，这对于教师至关重要。学校要不断健全教师队伍建设的激励机制，对优秀教师善用、敢用，让他们形成一股引领的力量，带动更多的教师走向优秀。在这一过程中最主要的还是学校要“因师施策”，针对不同的教师设置不同的成长方案，也让教师尝试“跳一跳，摘桃子”的成就感，在这种成就感的支撑下教师会达到更高的目标，会不断尝试挑战，获得自我成就感。 “书籍是人类进步的阶梯”这句话不仅是拿来教育学生的，对教师同样有现实意义。一个经常阅读的教师会不断地反思生成，会逐步找到自己的发展方向，明确自己与优秀者之间的距离。相反，一个从不读书或很少读书的教师极容易在繁杂的工作中迷失方向，产生职业倦怠等不良倾向。教师读书不能寄希望于自我的自觉性，要用制度硬性约束，让教师走进书籍。当然，这些的前提是学校有良好的阅读条件和丰富的馆藏图书，而这也是不少学校容易忽视的。电子阅览室、图书室，看起来读书条件优越，其实很多是“名不副实”，所藏图书陈旧、量少，让教师感到乏味无趣。所以，学校要强化对图书室的建设，不要怕花钱，更不能计较一时之利，要敢于投入、舍得投入、大胆改善阅读条件，丰富馆藏图书，让图书引领教师成长。
名校硕博毕业生扎堆中小学是好事清华大学、北京大学硕博毕业生扎堆任教的现象，正在由深圳中学、北京人大附中这样的一线城市“牛校”，向二、三线城市的中学扩散。随着办学条件的改善、教师待遇的提高，名校毕业生向二、三……“非富即贵”不该成为家委会的遴选标准近年来，为了在家委会竞争中胜出，部分有背景的家长在家校网络平台上晒资质和实力。比如，在上海某小学家长群内，家长们纷纷亮出高学历、名校、海归、高管等身份；杭州某小学家长在家长群里……实施三项行动，提升新时代中小学教师培训工作随着《新时代基础教育强师计划》《“十四五”学前教育发展提升行动计划》《“十四五”县域普通高中发展提升行动计划》和《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》等文件的印发，一些省份也陆……要用好制度，给家委会戴上“紧箍咒”近日，一篇题为《哈佛毕业，不配进上海小学家长群？》的文章在网上流传，引发了舆论关注。“毕业于美国中密歇根大学，从事私募基金，丈夫哲学博士后”“知名外企人力总监，虽有资源，但比不……教师开展线上教学应该具备四种思维后疫情时代，线下教学与线上教学的切换变得稀松平常，随之而来的是教育方式的深刻变革。经过一段时间的线上教学实践和观课评课反思，笔者认为，与线下教学相比，线上教学教和学的关系虽然没……别让“网课爆破”毁了线上教育生态日前，河南新郑三中女教师遭“网课爆破”后不幸去世事件引热议，成为社会关注的焦点。实际上，自各地实施网课以来，“网课爆破”事件就时有发生，甚至屡禁不止。“网课爆破”，即外来……研学旅行指导师须名副其实“双减”政策落地后，中小学生从校外辅导的内卷中解放出来。“户外”正在吸引越来越多的学生和家长，同时也成为不少教育机构最新角逐的领域。9月28日，人社部举行《中华人民共和国职业分……祛除学校官本位思想应从汇总表“排序”开始优秀教师想当干部是好事，在管理岗位，有些优秀教师能发挥更大的辐射作用。但是，一名德高望重的名优教师在学校的地位不如一名能力水平一般的中层干部，这种现象值得警惕。在多方的共同努力……高校构建公共艺术课程体系要避免学生陷入“为分而修”的窠臼近日，教育部印发《高等学校公共艺术课程指导纲要》，强调高等学校要坚持育人导向，坚持面向全体，坚持改革创新，构建面向人人的课堂教学和艺术实践活动相结合的公共艺术课程体系，将公共艺……乡村教师专业成长须治“忙”祛“茫”当前，旨在提升乡村学校教师专业能力的研究、培训如国培、送教下乡等活动丰富多彩，但一些乡村学校教师尤其是中老年教师专业成长仍处于“原地踏步”状态，教学效果不尽人意。究其原因……破解“陪读热”的当务之急是统筹配置城乡教育资源中国社会科学院社会与民族学院博士尹秋玲2021年在河南、湖北两省多地县域农村调研发现，农村社会正在兴起一股“择校热”与“陪读热”，越来越多的青年父母不仅不计成本地将家庭收入投入……将家校联系情况纳入教师考核须建立适宜的规则近日，北京市教委等十部门印发《北京市新时代基础教育强师计划实施方案》，其中明确落实中小学教师家访制度，将家校联系情况纳入教师考核，不简单用升学率、学生考试成绩等评价中小学教师。……