调动教职工积极性，是校长的关键能力

　　一名好校长，对学校保持好的发展势头至关重要。那么，中小学校长应该具备什么样的素质和能力呢？有人说要熟悉同行和师生，熟悉学校各项工作；也有的说要政治立场坚定，专业水平突出，善于统筹管理；还有的说要抓好队伍建设，培养“四有”好老师，做教师的表率。
　　校长到底应当干什么？《义务教育学校校长专业标准（试行）》中规定校长的工作涵盖“规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理和调适外部环境”等六大方面。要想将这六大方面工作落实到位，我认为校长的关键能力是处理好各种关系，充分调动全校教师的积极性。教师积极性提高了，学校无论遇到什么困难，都能迎刃而解。
　　如何调动教师的积极性？也许我们可从博大精深的传统文化中汲取一些营养。《论语》中，孔子曾这样评价郑国的宰相子产：“有君子之道四焉：其行己也恭，其事上也敬，其养民也惠，其使民也义。”子产作为一国之相，事务要比校长繁忙得多，但他却始终把握这四点，从而将国家治理得有条不紊。孔子对子产的四点评价，不仅是讲君子之道，更是讲管理之道，值得当今校长学习借鉴。
　　首先，作为校长，要“行己恭”，时时处处严格要求自己，做全校师生的表率。有人说，一个好校长就是一所好学校。校长是学校发展的引路人，是教师的教师，因此一所学校发展的好坏，关键在校长。事实证明，校长的一言一行直接影响学校的教风、学风，也影响着教职工积极性的发挥。校长经常深入课堂听课，教师则教风严谨；校长带头搞教研、科研，教师则开拓创新；校长关心教师成长，教师则会在业务上争优创先。同样，校长若带头搞不正之风，全校教师则会投机取巧。正直的校长能带出一支正直的教师队伍，不公正的校长也会带出一支不辨是非的教师队伍。
　　其次，校长要“事上敬”，正确处理好与上级部门的关系，为学校发展创造良好的外部环境。这里所说的“敬”，不是像封建社会那样，要求校长对上级领导言听计从、俯首帖耳，而是“敬于其事”，以严肃、认真的态度对待上级所布置的每一项工作。从这一认识出发，凡是上级教育行政部门作出的正确决策，校长要坚定不移地贯彻执行；然而对于某些有争议的问题，校长也要敢于提出自已的建议，发表自己的观点。校长不可做“墙头草”，人云亦云，追风赶潮，要有自己明确的办学理念和办学思路，要有勇气表达并实践自己的教育思想和主张。
　　再次，校长要“养民惠”，关心爱护全体教职工，真心实意地为教职工谋福利。长期以来，对教师工作的要求一直强调“无私奉献”，以至于教育界涌现出很多埋头苦干的先进典型，这种精神值得肯定。但教师也是人，也希望提高工资待遇，改善生活质量。
　　作为校长，要理解教师的多元化诉求，在自己职责和能力允许的情况下，尽最大努力解决教师在工作和生活中遇到的困难和问题，并逐步提高教职工的各项待遇。比如，有的教职工因病致贫，校长可以积极向上级有关部门反映，多为他们报销一些住院、医疗费用。其它诸如教职工子女升学就业、家中老人生病，甚至青年教师的婚姻等方面的问题，校长也要多多过问，让教职工真正感到学校大家庭的温暖。
　　最后，校长要“使民义”，“义”是合宜、适当的的意思，要尊重理解教职工，按教育教学规律办学。校长不能做违背教育教学规律的事情，比如为了提高成绩，不顾学生身心健康，取消双休日、节假日等。同时，校长也不可做一些有违教职工心愿的事情，学校的发展规划、各项规章制度、奖励制度等，要经全体教职工充分讨论后方可施行，而且要随着形势的变化进行必要的修改、补充、完善。要定期进行校务公开，及时征求教职工对学校发展的意见，从而让每一位教职工树立起“校兴我荣、校衰我耻”的观念，真正成为学校发展的主人。