新时代呼唤家庭教育立法

　　两会期间，民进中央提交的《关于进一步促进家庭教育发展的提案》备受关注。有关数据显示，68的家长对孩子教育感到焦虑，九成以上班主任认为家校沟通存在问题，一些家长把教育的主要责任推给学校、推给老师，自己当起了甩手掌柜。2018年“两会”，全国妇联就呼吁将家庭教育法列入五年立法规划。今年“两会”，民进中央再次呼吁家庭教育立法。推进家庭教育法制化，不仅是教育现代化的需求，也是新时代的呼唤。
　　首先，从成长的角度看，家庭教育是品德教育，是关于如何做人的教育。父母的影响是一切教育的开始。孩子通过模仿来学习和适应社会，而父母是其接触最多的人：当孩子还不会走路的时候，他们模仿家长的肢体动作；当孩子开始说话的时候，他们模仿家长的语言习惯；当孩子看到电视的时候，他们模仿家长找电源开关父母说话的方式、待人接物的态度、生活习惯，都逃不过孩子的眼睛。同样的道理，喜欢阅读的孩子，多数是因为父母经常把书本捧在手上；喜欢宅在家的孩子，多数是因为家人没有出门散步的习惯。麻将桌旁和书本堆里长大的孩子肯定是不一样的。
　　其次，从教育的角度看，教育包括家庭教育、学校教育和社会教育三大领域。三大教育的使命和责任是不同的，家庭教育的主要责任是习惯和做人，学校教育的主要责任是学习和做事，社会教育的主要责任是实践和公益。其中，家庭教育是教育之根，根系发达才能枝繁叶茂、花盛果硕。良好的学校教育是建立在良好的家庭教育基础上的。孩子的成长需要家长和老师并肩前行，最好的教育关系是家长支持老师，老师配合家长，家长与学校配合得越好，教育就会越成功。
　　“教育”由“教”和“育”组成，老师教授知识，家长养育孩子，不管何时，老师和家长的目标始终是一致的，那就是共同培育好孩子。家长和老师并肩作战，不是一加一等于二，而是拧成一股绳，形成整合优势，给孩子十倍乃至百倍的力量，帮助他茁壮成长。家长千万不要觉得把孩子送到学校，交给老师就万事大吉，孩子对家长来说是百分之百，但对老师来说只是几十分之一，优秀的孩子必然是良好的学校教育与家庭教育有机融合的产物。家校形成合力，才是教育孩子的正确打开方式。
　　第三，从中华民族伟大复兴的角度看，家庭是国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。中国教育的一个重要问题是家庭教育缺失。一谈到家教，就变成了用金钱换责任，表面上为孩子做出贡献，实则是不负责任。人的智力因素来自遗传，非智力因素培养的责任主要在家庭，如理想、目标、态度、习惯、规矩、心态、毅力等。因此，教育改革首先应当从改变家长入手，扭转家庭教育的错知、错法、错位。只有家长明白自己的责任，树立正确的人才观，真正懂得如何引导孩子成长成才，中国的教育问题才会有根本性的改变。
　　近年来，各级教育行政部门和学校对家庭教育越来越重视，各级各类家长培训也得到加强。但仍有许多家长认为，孩子上了学教育就是学校的事，过去没抓家庭教育，孩子成长的也不错。其实，过去的家庭教育不是不重要，而是大家都不重视。进入21世纪后，学校教育越来越规范、均衡，家庭教育成了教育木桶的短板，学校之间、学生之间的较量逐渐由学校教育转移为家庭教育的竞争，家庭教育已经成为制约学校发展、学生健康成长的重要因素。
　　总之，家庭教育立法是一件利国、利民的大事。