“在线家教”的优势不妨这样发挥

　　“在线家教”作为在线教育的一种新形式，以“突破地域限制”“不用家长接送”等优势，成为近来教育培训市场的新宠。但由于缺少约束机制，网络两端往往教学互动不足，部分在线家教甚至变成“PPT演示课”，师生间“心照不宣”地混时间，教学质量堪忧。
　　与让孩子参加“线下辅导班相比，“在线家教”的优势显而易见。一是降低了辅导成本。家长只需很少的投资，就能对孩子的功课进行集中辅导，有时候还能享受一对一的服务，相比那些收费高昂的线下辅导班，占据价格上的优势。二是满足了家长对优质教育资源的需求。家长可以根据授课者的讲课和服务水平，选择孩子喜欢的教师对孩子进行辅导，这是线下辅导班无法比拟的。
　　“在线家教”有很多优势，但其不足也十分明显，最大的弊端是不像线下辅导那样，教师可以及时采集和反馈学生学习信息，对学生实施有效的监控，由此导致教学质量堪忧。如何克服这一弊端，保证“在线家教”的质量和效率，既是对线上辅导老师教学智慧的考验，也涉及家长对孩子的管理和在线辅导平台的科学使用。
　　首先，辅导教师要精心设计教学视频。“在线家教”辅导教师大多是在校或刚刚毕业的大学生，缺乏一定的教学经验，教师讲课时很容易照本宣科，或者直接演示PPT课件，造成授课形式单一，内容枯燥乏味，加之缺乏有效监督，就会导致学生失去听课的兴趣，影响听课效果。因此，辅导教师应把趣味性和针对性作为教学视频设计的第一追求。
　　讲课是一门艺术，尤其是为中小学生讲课，要让学生集中精力听课，教师的语言表达和内容选择必须时时抓住学生的心。教师的讲解只有做到有趣，才能激发学生的兴趣，为此，教师可以综合采用举例、类比、比喻等方法进行生动地讲解，同时还要理顺知识的前后逻辑，让学生从听到第一句讲解开始，就产生欲罢不能、持续听讲的欲望。唯其如此，才能把学生从手机游戏中吸引到讲课视频上来，进而使学生全身心地投入到学习中。
　　同时，教师讲解的针对性也有利于激发学生的学习动机和兴趣。有时候，学生不专心听课，除了对学习内容缺乏兴趣之外，还与自己的需求和动机有关。教师所讲内容太简单，学生在平时学习中已经掌握，自然不能引发兴趣；教师所讲内容太复杂，学生听不懂，也难以引发兴趣。因此，辅导教师在设计讲课视频之前，要对报名听课的学生逐一进行需求调查，根据大多数学生的需要设计讲课内容，并深入浅出地讲解重难点。所讲内容如果是学生希望听到的，并且解决了自己在平时学习中遇到的困惑，自然就能激发学生进入学习状态。
　　其次，家长要加强管理和监督。在线辅导的优势和弊端，决定了这一学习方式更加适合学习主动性较强的孩子。对于学习主动性较差的孩子而言，要运用这一学习方式，家长必须加强监督和管理。要引导孩子学会自我管理时间。假期里，何时起床、何时休息、何时听线上辅导课、何时锻炼身体等，要让孩子制定一个明确的作息时间表，并督促其按规定的时间完成各项任务。孩子参与在线辅导课程，家长不可放任自流，要随时检查孩子的听讲记录以及作业完成情况。
　　再次，要改进在线辅导平台，强化师生之间的交流反馈。辅导平台的设计要让教师清楚地知道每位学生是否在听课，听课效果如何，对于没有听课的学生，平台要设计出明确的制约措施；要便于教师采集学生的听课信息和作业信息，进而实施有针对性的教学；同时，要加强师生间的交流和互动，及时解决学生在学习中遇到的疑难问题。相信通过现代信息技术的快速发展，这些难题会逐渐被攻破。