博士考高职是对功利教育的超脱

　　近日，一则“博士考高职”的新闻引发热议。中科大一名博士毕业生工作6年后参加高职专科考试，报考了安徽医学高等专科学校的口腔医学专业，以省统考文化课满分、校考第一名的成绩被录取。这不仅是安徽省的首例，放眼全国也屈指可数。对于“博士考高职”，有人认为这是浪费教育资源，也有人认为这是“唯学历唯成绩”评价标准转变的体现。（4月28日科技日报）
　　孔子曰：“古之学者为己，今之学者为人。”意思是，古代的学者学习是为了自己的修养，而今天的学者学习则是为了别人对自己的看法。时隔千年，这样的言论仍然具有现实的指导意义，提醒人们应当真正重视学习的意义。现如今，学生学习很大程度上并非为了自己，而是为了别人：小时候努力学习是为了取得好成绩，取悦家长，争得荣誉，获得他人的认可，得到别人的赞赏；长大后，进入大学努力学习，则是为了搭设工作的跳板，取得职业的敲门砖，获得一份另人艳羡的工作。在从小到大的学习过程中，有几个学生是真正为了自己，为了自己的志向，为了自己的爱好？
　　博士生考高职到底为了什么？他已经取得了最高学历，获得了重大成就，成为别人眼中的佼佼者。考取高职，显然不是为了哗众取宠，不是为了大专学历，也不是为了今后有个稳定的工作，而是源于自己内心的需求。
　　有人说博士生考高职，是在浪费教育资源，是人才的浪费，博士生就要发挥自身的学术专长，在自己擅长的专业领域深入研究，为人类社会作出贡献。这样的观点看似正确，却终究逃脱不了“学历至上”的窠臼。学历是一个人学习的经历，但学习的经历却并不等于学历本身。博士生需要学习丰富的学科专业知识，在长期的学习过程中形成自身的综合素质与能力，这种能力是可以跨学科迁移的，这也是决定博士生长远发展的核心能力。
　　博士生考高职，是取得高学历之后的超脱，是遵从内心召唤的自觉，更是对传统学历观的挑战，对现实世俗观念的批判。正如这位博士所言：“中国科大教给我的除了专业知识，更多的是世界观、学习的能力以及工作的能力。即使未来我从事医学相关职业，曾经学到的知识也依然会起作用”。他说，现在很多职业都需要跨专业复合型人才，未来他可以将以前学习的人工智能、大数据等知识与医学相结合，两者是相互补充的，并不冲突。有了这样的认识，有了这样的坚定，高职学习处于本心，而这样的学习才是真正“为己”的学习，才是现如今所缺乏的最为珍贵的学习。
　　职业无高低之分，博士搞的是学术研究，高职走的是技术研修，在人的成长与发展中，二者同等重要。在人才多元化与职业多样化的今天，“博士生上高职”无需大惊小怪，应给予更多的理解与支持。