“连专八考试都没参加过的人，你还好意思写专八？”近日，一条广东某高校毕业论文答辩现场“扔论文”的视频刷爆了网络。从视频明显可以看出，学生的毕业答辩准备不充分，但老师“扔论文”的行为在网上引起了大规模争议。
　　据该校学生说，“王老师非常负责任，他平时经常开导学生，跟我们聊很多知识，受过他指导的学生，每个人都会受益很多”。有的学生还表示，老师虽然很严厉，但是出了名的刀子嘴豆腐心，即使骂了学生，答辩优秀一样会高分通过。
　　假如学生所言属实，假如怒扔论文确属内容或答辩有问题，那么毋庸置疑，王老师精益求精的治学精神值得肯定。甚至，他这种情急之下扔论文之举也着实有些恨铁不成钢的教育善意，似应给予适度宽容或包容。部分学生和网友的认同可能皆缘于此。
　　但是，在这场该不该扔论文的争议声中，有一个更深层次的问题或被忽略，那就是学生在撰写论文和参加答辩之前是否存在把关不严、指导不到位的问题。如果说学生在毕业答辩时确实存在被“扔论文”的重大问题，那么，学生的粗疏马虎甚至对付心态自然难辞其咎，需要反思改正，但答辩之前有关老师的指导把关是否到位，为人师者是否也应反思？
　　我国现行的毕业论文写作和管理体制规定，答辩前，教育单位要给每名毕业生配备一名指导教师，并设有开题答辩环节（类似“专家会诊”，针对学生论文的选题是否有价值、是否成立予以联合审核把关），旨在帮助学生写出有价值且与其知识储备、能力相结构相匹配的毕业论文。
　　从选题到开题再到列提纲、起草论文、修改论文直至论文定稿准备答辩，指导老师如果能及时发现问题并给予切实中肯的指导，论文答辩时王老师奋力一扔的概率将会大大降低。
　　从论文答辩时这最后一扔来看，似乎在答辩之前存在失之于宽甚至疏于指导的问题。我们为这奋力一扔的行为辩解，批评被扔论文的学生应付了事的同时，是否还应反思：毕业论文过程管理制度是不是还存在不健全的问题，是不是还存在落实不到位的问题，是不是需要采取更有效措施加以完善落实。

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