一位颇有教育情怀的领导朋友讲起一件工作中的事情。他去某所学校听新分配老师的上岗课，授课者是一位年轻漂亮的女老师，女老师对于课堂的把握和教材的理解让听课者非常满意。在课后反馈中，参加听课的领导和老师对这节课进行了点评。朋友作为负责教学的中层领导，给老师的建议是多读书，多思考课堂，多钻研教材，多研究学生，勉励她努力在教学中露出光芒，成为教坛新秀。
　　朋友的话刚说完，他的领导直接一句话：你很有气质，直接做行政办公室主任，往行政上靠拢。朋友一时无语。他感慨，这个女教师是最近几年最有潜质的老师，本想好好培养，看能不能打造成一位名师。结果，有了领导的指示和承诺，也算结束了。
　　这让我想到了碰见的另一位年轻老师。一乡村中学，有着森严的等级制度：学校的中层领导，比其他老师上的课少，却在绩效考核中有若干加分；连学校处室干事这个没有行政级别的干部，也可以优先获得各种外出培训、评优选先的机会。在那所学校，一个老师要在学校发出声音，不是看你书教得多好，而是看你的官做得多大。该校校长批评一位质疑中层的不公平现象的老师时直言，有本事去把官往大做，不要没事找事。这是赤裸裸的官本位思想。
　　就这样，学校形成了一股风气：学校教师都想办法和领导套近乎，看能不能提拔成学校的某个“官”。就连教研组长，这个纯学术的职务，也被赋予了很多的“官待遇”。老师教案检查评价、参赛课人选等都由着教研组长。教研组长并不是组里教学最好、科研最好的，而是和领导关系最好的。全校的氛围就是一个典型的官场，最受尊重的不是教书好的老师，而是各个校领导。新分配进来的年轻老师，被忠告的不是好好教书，而是排好队，做个小干事，混一官半职轻松呆在学校。年轻人目标就是做官，而不是教书。这是学校的悲哀。
　　在本应最尊重教师的学校，却被官本位思想统治着。这就很容易理解，为什么我们很难出有名的教育家，却能够出很多行政部门认可的教育家。一切资源被大大小小的“做官者”垄断，搞教育的人很难平等享受。没有一个安静、纯洁的教学环境，怎么能够教出好的学生呢？一个老师对官位充满欲望，怎么能够潜心去搞研究，静心去写教案、研究学生、读书呢？没有一群安静教书的老师，学校的教育质量怎么提升呢？

高校“严出”，要严在平时今年的毕业季，不少高校在“严出”上加强了管理力度。4月，清华大学公布了最新修订的《清华大学学生纪律处分管理规定实施细则》，其中的显著变化就是，对学术不端加大了处罚力度，学位论文……推行师德考核负面清单制度亟需“换档提速”师德建设是教师队伍建设的重要一环。近年来，在师德建设的大旗下，在涉及师德考核的事项上，出现了很多可资借鉴的经验，但也有些地方和学校在师德考核中，出现了很多不完备、不规范甚至是不……网络不应是互联网时代孩子交往唯一的途径与“80后”“90后”不同，“00后”“10后”从儿童时期就已经深受网络文化的影响。日前，中国社会科学院新闻与传播研究所等机构发布了《青少年蓝皮书：中国未成年人互联网运用报告（……不读书当网红是现代版的“伤仲永”与80后、90后从小纠结“上清华还是上北大”的烦恼不同，今天的95后、00后们似乎正面临一个新问题：选择好好读书还是选择当网红。2018年，有媒体做过一个95后就业观的图解，有……让孩子动起来是教育的应有之义昔日中小学校园里，下课铃声一响，孩子们的欢声笑语就会响成一片。可如今，很多中小学校和老师不允许学生课间外出玩耍，甚至不允许学生课间在教室大声说话、疾走，课间往往安静如上课。“安……化解“男孩危机”，父亲需承担起教育职责“男孩危机”是当今教育的热词之一。在男孩的成长过程中，由于幼儿园、小学及初中的男女教师比例严重失调，很多男孩在成长的关键时期较少接触男性师长。在学校长达十几年的幼儿园及中小学教……立足实际的劳动教育才有生命力2018年9月，习近平总书记在全国教育大会上强调：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够……爱国主义教育从来就没有“小题大做”几天前，我到一所小学参加活动。由于离家比较近，我早上七点半就到了学校。不久，一些孩子的家长和老师也陆陆续续到校了。大约七点四十五分，国歌声突然响起，整个校园的学生马上停下脚步，……班主任应有“无为而治”的智慧同样是当班主任，有的轻松潇洒，班级管理井井有条；有的累死累活，班级工作却不尽人意。仔细观察就不难发现，前者善于退居幕后，让学生自己管理自己；后者则勤于亲力亲为，直接管理学……“上海职教”的哪些经验值得借鉴？6月3日出版的《解放日报》以《上海中职教育：服务社会经济发展，成就未来大国工匠16所中等职业学校办学巡礼》为题，用2个版面，对上海信息技术学校、上海健康医学院附属卫生学校、上海……教师抢着做领导，对学校而言并非好事一位颇有教育情怀的领导朋友讲起一件工作中的事情。他去某所学校听新分配老师的上岗课，授课者是一位年轻漂亮的女老师，女老师对于课堂的把握和教材的理解让听课者非常满意。在课后反馈中，……怎样才能做到“把课堂还给学生”？为落实“为学而教”课堂教学改进行动，我县提出了“把课堂还给学生”的口号。近日，我去学校听课时发现，有的教师为了体现“把课堂还给学生”的理念，整节课全部放给学生自学，教师一言不发……