这段时间，杭城不少中小学校园内出现了小鸡、小鸭、小鸟、小马等可爱的小动物，成为学生们关注的焦点。调查发现，占据学校生命教育课堂最普遍的一个方式就是孵小鸡。随之而来，孵蛋器、受精蛋等必备工具，最近成了网上的热销产品。而且“孵小鸡”不仅出现在了校园里，还被孩子们带到了家里，于是，家长们纷纷在朋友圈晒出了自己的“快乐与烦恼”。杭州滨和小学校长田燕芳认为，生命教育是让学生觉知生命、认同自我的教育，不能刻意为之。（6月2日《钱江晚报》）
　　教育是有生命的，教育的生命不仅在于教会学生知识，而且要给学生一个生命的体验，朱永新教授提出“过一种幸福而完整的教育生活”。学校要为学生提供完整的教育，劳动教育与生命教育必不可少，对于增强学生的生命体验，提高学生的综合素养，丰富学生精神生活，具有重要的促进作用。
　　苏霍姆林斯基提出：“在所有进行着创造性的劳动活动的角落里，只有通过劳动才能认识事物，而且劳动越紧张，对自然规律性的认识就越迅速、越深刻。”在他的学校，不仅设置暖房，种植各种植物，而且学校在集体农庄养猪场与养牛场开辟“心爱的劳动之角”，让学生喂牛养猪，体验劳动的快乐。现如今的中小学校恰恰缺少这样的意识与实践，学生的劳动教育与生命教育严重缺失。
　　杭城一些学校出现小鸡、小鸭、小鸟、小马等小动物，正是补上劳动教育与生命教育重要的一课，对于开阔学生的眼界，提高学生的认识，扩充教育的能量具有积极的作用。然而，劳动教育与生命教育也要结合实际，需要为学生提供机会，也要注重教育的方式方法，全校人人养蚕造成家长全城买桑叶，学生人人孵小鸡，给家庭带来养鸡的烦恼，实质上正是把学校教育的责任推向家长，而这样的劳动教育与生命教育也将会打上形式化的烙印。城市毕竟不适合养鸡，小鸡长大了如何处理，生命教育稍有不慎将会步入残害生命的误区。
　　因而，中小学校不能为了生命教育而生命教育，更不能将养育小动物的职责一推了之。农村中小学因为家庭拥有养殖的条件，可以让学生人人参与，全面体验，城区中小学不具备这样的条件，则应以学校为主体，是在校园合适的位置，开设“开心农场”或是“农夫果园”，集中管理，让学生分班体验，扩大养殖教育的辐射面与教育面，尽可能发挥其教育价值，不给家长带来负担，甚至产生负面的体验。
　　劳动教育与生命教育是教育的重要内容，中小学校应切实创造条件给予学生提供体验的机会，让学生从中受益。

师资扩量提质是学前教育实现高质量发展的关键日前，“幼师和保育员缺口超过300万人”这一话题冲上微博热搜。据悉，作出这一判断的主要依据是西南大学的一份研究报告：到2019年，学前教育阶段因“全面两孩”政策将新增近600万……变了味的“留痕考核”当慎用“办公室要求上报材料催交一次扣0。05分”“观看学校制作的专题片”这是新华每日电讯记者近期调研时，西部地区一位中学校长展示的上级部门明确的年终考核清单。面对清单，这位校长坦言，……警惕教师职称评审的破坏力中小学教师职称制度自实施以来，对调动广大教师的积极性，提高教师队伍整体素质，促进基础教育事业发展，具有积极作用。然而，这项制度历经数十年的发展后，评审过程中的不公平、不公正、不……“家长进课堂听课”活动不必天天搞前段时间，在年终述职报告会上，在总结本学年工作时，有位校长谈到这样一条经验：学校为加强家校联系，开展了经常性的“家长进课堂听课”活动，各年级每天都要安排部分家长进课堂听课。……推动教研员合理流动，发挥其示范引领作用近日，福建出台《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的实施意见》，其中要求省级、设区市教研机构每学年至少组织一次集体教学视导，县（市、区）教研机构每学期至少组织一次集体教学视导……解决幼师缺口难题需多措并举日前，西南大学一份研究报告预测，2019年，学前教育阶段因“全面二孩”政策新增近600万适龄幼儿。到今年，幼儿园或将缺少幼儿教师和保育员超过300万人。有学者指出，“全面二孩”……增加学位的同时，也应保证教学质量近日，北京市教委公布了《关于进一步加强全市中小学学位建设的工作方案》，其中明确到2025年，北京新建、改扩建和接收居住区教育配套中小学150所左右，完成后新增学位16万个左右。……博物馆开展教学活动，也需精心备课2020年10月20日，教育部、国家文物局发布《关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的意见》（以下简称《意见》）。《意见》指出各地博物馆要坚持“展教并重”，把利用博物馆开展中小……未成年人年心理健康疏导要善用“本土”资源据媒体报道，未成年人学习焦虑、抑郁、交际困难等心理困扰正呈上升趋势，尤其在当前的疫情，更是给每个孩子上了一节生动的生命教育课。在这样的背景下，笔者认为，有效运用本土化心理教育资……用进退机制激活教研“春水”日前，福建发布的《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的实施意见》中明确，建立健全教研员“能进能出、能上能下、合理流动”的动态管理机制，鼓励各地将教研员纳入“县管校聘”管理体系……推进学位建设要警惕两种现象中小学尤其是普通高中学位资源紧缺，是各地教育部门亟需解决的民生难题，也是推进教育高质量发展亟需补齐的短板。一些地方通过加强学位资源监测预警、纳入政府为民办实事项目等方式，强力推……教师流动要解决好“下位”交流问题近日，上海市教委、市委编办、市人力资源社会保障局、市财政局联合出台《关于进一步加强上海市中小学教师人事管理制度建设的指导意见》（以下简称《意见》）。《意见》指出，各区要采取绝对……