正视公办学校优秀教师辞职的蝴蝶效应

　　暑假刚开始，就又有优秀教师辞职的消息在教师中流传。近年来，教师辞职潮越来越大，城乡皆然。一个中等县辞职的教师就达二百名左右，有的县还要严重一些。辞职的教师大都是公立学校年富力强、业务精干的优秀教师，他们辞职的蝴蝶效应也日益显现。
　　辞职教师的去向，城市与农村有所不同。城市优秀教师辞职后，主要有两种去向
　　一是民办学校。现在民办学校招聘的教师几乎都是城市公办学校中的精英。民办学校高薪招揽优秀教师，年薪二三十万，吸引公办学校的优秀教师辞职去任教。
　　二是校外培训机构。目前，学校“减负”，家长为了孩子能考上好学校，就选择到校外培训机构学习，使校外培训机构越来越红火，而且收费也越来越高。校外培训机构为了招生，高薪招聘一些优秀教师来撑门面，开出的薪酬月薪上万甚至数万，使一部分公办学校的优秀教师辞职到校外培训机构工作。
　　农村学校的优秀教师辞职后基本都去了城市学校，这些教师在城市学校工作一段时间，等待机会去民办学校或其他单位。优秀教师从公办学校辞职“逃离”，从个别现象演变成了普遍问题，公办学校的优质师资大量流失，民办学校成了优质教师的聚集地。
　　公办学校优秀教师辞职“逃离”的负面影响是很大的，受害最大的是农村学校。农村学校师资本就严重缺乏，优秀教师更是稀少。学校培养了一批优秀教师，没几年就逃离了，后面成长起来的优秀教师，也往往步其后尘。这使得一些学校不再培养年轻教师，甚至不愿他们在专业成长上有突破，只求新入职的教师认认真真上好每一堂课就行了。有的学校甚至不让年轻教师参加业务竞赛活动，防止他们获奖后离开学校。
　　优秀教师的离开，除了教育教学质量受到影响外，也带走了一部分优质生源。目前，在家长眼里，农村学校就是差校，家长都不愿把孩子送到农村学校就读。民办学校比公办学校好，已经成为广大家长的共识。农村有钱的人家也开始把孩子送到民办学校就读，城市里的家庭更是把民办学校当作孩子就读的首选学校。民办学校生源充足，对生源有选择的主动权。再加上优秀的教师资源，升学率自然高，雪球也越滚越大，严重阻碍了教育公平。
　　优秀教师是学校多年精心培养出来的。公办学校优秀教师辞职“逃离”，自然就把学校的优质资源带走了。为他人做嫁衣，公办学校心有不甘。
　　改变这一状况，可对优秀教师实行服务年限制。凡在一个学校被评为县级以上骨干教师的，要在本校服务5年以上；被评为学科带头人的，要服务7年以上；被评为特级教师的，要服务10年以上。这样才能保持优秀教师相对平衡、平稳，学校也有培养年轻教师、关注新教师专业成长的动力。
　　同时，要对民办学校和校外培训机构进行收费监督管理。教育是公益性的，绝不能市场化。民办学校和校外培训机构的收费标准要由政府规定，不能自主决定。民办学校是国民教育的有力补充，应该公益普惠，不得以谋取利益为目的。限制民办学校和校外培训机构高收费，适当限制这些机构教师的薪资水平，减少公办与民办学校教师的收入差距。
　　此外，公办学校教师的待遇问题要落实。有了较高的收入，才能吸引优秀人才从教，减少优秀教师“逃离”。党的十八大、十九大提出教育要均衡化发展，推进公平教育，关键就是要解决好优秀教师辞职“逃离”的问题。优秀教师不走了，学生自然能回流，教育公平也就在眼前。