体育纳入中考计分，积极意义不容小觑

　　上周，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对2002名受访者进行的一项调查显示，85。3的受访者希望所在地将体育科目纳入高中招生计分科目，65。5的受访者认为这能促进学生全面发展。对于体育科目纳入高中招生计分科目，受访者最关注的问题是如何平衡日常课业与体育运动时间。63。3的受访者建议学校严格执行体育课程标准。
　　中小学阶段是人的身体素质发展的关键时期，伴随着人民生活水平的不断提高，中小学生的体质健康备受关注。然而，近年来的多项权威调查报告显示，中小学生的体质健康状况不容乐观，具体表现为肥胖率、近视率明显上升，肺活量普遍低于平均标准，耐力不足，上肢力量薄弱，男生引体向上、女生仰卧起坐达不到相应标准等。
　　日益增多的“小胖墩”“小眼镜”，以及耐力、力量堪忧的中小学生体质健康状况，已经敲响了中小学校必须落实“健康第一”，实施体育固本行动的警钟。日前，中共中央、国务院发布的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》（以下简称《意见》）提出，强化体育锻炼，中小学校要严格执行学生体质健康合格标准，除体育免修学生外，未达体质健康合格标准的，不得发放毕业证书。
　　除此之外，《意见》还明确要求，开齐开足体育课，将体育科目纳入高中阶段学校考试招生录取计分科目。这意味着体育课纳入中考的统考学科，体育成绩成为高中阶段学校考试招生录取的组成部分，已经上升至国家意志层面。接下来，就将进入各地抓紧落实的实践阶段。
　　客观而言，在此之前，体育纳入中考已经在全国多地实行，虽然考试项目、总分设置与分值构成等存在差异，但把体育考试成绩折算一定分值后计入中考总分，成为高中学校选拔依据的重要组成部分，却是相同的。至于暂时还未把体育纳入中考的地区，相信也已纳入当地高中阶段学校考试招生改革实施计划。也就是说，体育纳入高中招生计分科目不仅是众望所归，而且已经是“硬性要求”。
　　从已施行“体育中考”多年的地区学校教育实践来看，这一考试改革正带来中小学体育教学的新局面，学校开始重视体育教学，配齐培强体育师资力量，规范提高体育课教学质量，规避体育课课时被挤占挪用现象，落实“两操大课间”体育活动，定期开展运动会或体育节，注重体育中考项目的训练这些举措正成为学校体育工作的规范要求与日常状态。
　　可以设想，一些继续跟进的地区学校，体育工作整体向好局面也会成为不远的事实。体育工作走上正规，曾是呼吁多年而不得的教育难题，现在的“水到渠成”除了人心所向，需求所致外，“体育中考”的改革新政无疑是不可或缺的坚实推手。
　　学校体育工作的规范有序只是“体育中考”改革积极价值的一个层面，体育工作质量提升的最终目的是惠及全体学生，让每名学生在操场上练就强健体魄，习得1至2项体育技能。挥洒汗水、强化训练，为提高体育成绩而努力拼搏，实现体育普及与能力提升，这是促进青少年学生健康成长不可或缺的组成部分。
　　当然，“体育中考”的规定之下也可能潜藏着忽视学生体育锻炼兴趣与习惯的培养，只是为中考而集中训练的“应试化”倾向，以及统一考试项目有限，无法顾及每名学生的兴趣特长等问题。要想解决这些问题，需要在坚持体育中考改革的教育实践中不断纠偏和完善。