孩子成“碎钞机”，碎掉的还有消费观

　　又到开学季，从大学到幼儿园，大到数百万元的学区房，小到几十元的教辅用品，为了给孩子创造条件，家长舍得花钱，商家们也瞅准了商机。一些家长无奈地说：开学“买买买”已成为“碎钞机”。实际上，孩子成为“碎钞机”，“碎”掉的不只是钞票，还有孩子的消费观。
　　对于钱，不少孩子是模糊的。他们尚未形成正确的消费观，其消费行为大多源于攀比心理。看见别人有什么，他就要什么。许多家长为了给孩子创造条件，不遗余力地满足孩子的要求，却助长了孩子攀比之风的蔓延与升级。如果孩子的攀比要求总是得到满足，就有可能形成畸形的消费观。一味满足孩子的物质需求，未必是爱孩子，还有可能会害了孩子。
　　谨防孩子成为“碎钞机”，关键是要防止过度消费，不能无节制地满足孩子的要求。过度消费的罪魁祸首，一是孩子的攀比心，二是家长的虚荣心。
　　只要家长克服了虚荣心、孩子克服了攀比心，亲子都形成健康的消费观，开学经济就会转变成“经济”开学。因此，家长既要为自己补上消费课，也要为孩子上好消费课，共同遵循消费的基本原则。
　　第一，坚持量力而行的原则。孩子必需的生活用品、学习用品，不能不买，但要根据家庭的经济收入状况，量入为出，量力而行，适度消费。打肿脸充胖子，不顾家庭经济实力过度消费，开学“买买买”将不是“甜蜜的负担”，而是“苦涩的负担”。这种负担，既是经济负担，也是精神负担，最终影响一个家庭的幸福感。
　　家长可以经常跟孩子算算账，家庭的年收入是多少，可供支出的费用是多少，让孩子清楚家庭的消费能力，让孩子明白量力而行是消费的重要原则。
　　第二，坚持轻重缓急的原则。吃不穷、穿不穷，算计不来一世穷。古话说得好，导致贫穷的根本原因，不是吃与穿，而是没有算计，即开支没有计划。如果说孩子是“碎钞机”，家长就是“碎钞机”的操作者。“碎钞”的多与少，取决于操作者。家长要坚持轻重缓急的原则，做到计划开支，合理消费，将“碎钞机”的“碎钞”额度控制在可承受的范围内。
　　家长可以定期跟孩子一起分析家中的购物需求，急需的物品先购，非急需的物品缓购。甚至可以跟孩子一起制定家庭支出计划，让孩子明白合理消费的重要性、计划支出的必要性。
　　第三，坚持经济实用的原则。只买对的，不买贵的，已经成为大多数人的消费习惯。可是，有些家长在购买孩子的生活用品和学习用品时，却出手大方，只买贵的。这种消费心理和消费习惯，都是虚荣心、攀比心在作怪，容易滋生不良的攀比风气，不利于孩子形成正确的消费观。
　　因此，家长要摒弃“只买贵的”的消费习惯，在购物时，可以跟孩子一起对物品进行比较，权衡其使用价值，逐步引导孩子明白购物的首要原则是经济实用，逐步形成“只买对的，不买贵的”的消费习惯。