怎么才能让孩子在做题中喜欢上学习？这是一线老师们经常思考的问题。近日，杭州一所学校的数学组，花了五个月的时间，编辑了一套校本数学练习册，让学生们使用，帮助学生爱上数学。据该校数学教研组长吴隽介绍，这本作业本是老师根据学校学生的学习特点，专门为他们“私人定制”的。之前使用的是教材配套的作业本，虽然内容和教材匹配，但不适合该校学生的学情，题型比较单一，难度偏简单，许多学生要提升自己，除了完成作业本外还要自己购买其他的练习册，大大增加了他们的学习负担。
　　作业是对学科知识的强化，是对学生学习成果的评价，是教育教学过程中重要的一环。作业的优劣直接决定着学生的学习效果，也决定着教师对学生学习情况的掌握，好的作业设计应适合学生的特点，提高学生的学习效率，促进学生的全面发展。
　　大量课外教辅资料的存在，给学生及家长带来无限的教育焦虑。一些家长为了让孩子取得好成绩，盲目选择课外教辅资料，不顾作业习题的质量，只顾学生做题的数量，无形中加重了学生的学习负担。而学校教师对作业布置的随意与漠视，增加了学生与家长鉴别与筛选作业的压力，纵容学生滥用教辅，盲目做题的乱象。
　　作业布置是教师教育教学管理的重要职责，研究作业设计，加强作业的管理与监控，是教师重要的工作，而这项工作也正是当前教师教育工作的短板与缺陷。
　　实际上，优化作业布置，也是教师另一层面的备课。将作业设计当作备课的重要内容与载体，不失为高效的教育管理方式。
　　要编写校本练习册，实施“私人定制”作业，首先需要教师充分了解学生。要研究学生，分析什么样的作业适合学生的学习特点，这是对学情的深刻把握。在此基础之上，教师课堂上才能做到因材施教，分层教学，全员兼顾，使课堂教学深浅有度，使每一位学生都能得到充分地发展。
　　编写校本练习册，实施“私人定制”作业，还需要教师深入研读教材，全方位把握教学目标，准确定位教学重点，突破教学难点，吸纳平时教学过程中发现的薄弱点与易错点。教师在编写过程中，还要参考大量试题与资料，从海量的课外教辅资料中选择合适的素材，加强习题的筛选与甄别，这既是对教学知识的深入内化，也是更深层次的备课。
　　编写校本练习册，实施“私人定制”作业，也是减负提质的重要方式。教师精心编的练习册，最适合学生，最切近教学，最能满足学生的学习需要，具有较强的针对性与实用性，减掉了学生大量做题、反复做题、盲目做题带来的学习负担。
　　“私人定制”作业，需要教师高度的责任心、较强的专业能力，是具有挑战性的专业研修，值得更多学校学习借鉴。

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