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教育是复杂而艰巨的长跑竞赛

8月24日 风雨峰投稿
  近日,参加了一个优秀教师事迹报告会,几位优秀教师讲述了自己的育人之道,分享了自己的教学经验,其教育情怀令人敬佩,教育智慧令人仰慕。
  回味和咀嚼几位优秀教师的教育故事与育人之道,顿生感悟。优秀教师个个具有“乾坤大挪移”的能耐,那些问题学生,只要经过他们的教育,人人都能华丽转身,成为品学兼优的学生;那些后进学生,只要经过他们的辅导,学习成绩飙升,竟然成为尖子生。“没有教不好的学生,只有不会教的老师”,有时想想也并非虚言,对那些无可救药的学生和班级,普通教师回天乏术,优秀教师却回天有术。
  不可否认,优秀教师确实有过人之处,无论是教育情怀,还是教育艺术,普通老师可能无法与他们比肩。优秀教师背后付出的艰辛要比普通教师更多,他们在教学生涯的路上洒满汗水,有过泪水,也有过不知所措的“短路”,甚至有过因“药不对症”而导致的教育失败。只不过现在苦尽甘来,总结出一套得心应手的教育方法,教育成果显著。如今再看当时艰难和艰辛的过程,无奈和无助的时刻,都变得有意义有价值,辛苦也不再重提。这也可能会让听众产生错觉,误以为教育如同变魔术,育人可以速成。
  优秀教师的确充满教育智慧、懂得教育艺术,具备一定的驾驭能力,能够使教育变得轻松与容易,但教育的复杂性、艰巨性、长期性,是由教育规律和成长规律决定的,不可忽视。反之,教育就会被简单化、功利化、速成化,一旦看不到立竿见影的效果,有的老师就会产生焦虑感,教育学生时“乱抓方、滥配药”,甚至放弃所谓的问题学生、后进学生。
  无论是转变问题学生、后进学生,还是改变落后班级,都不可能一蹴而就,需要不断的努力和付出,更需要耐心的等待和鼓励。一次谈话、一次家访、一次奖励等,都可能触动学生的心灵,但很难短时间内使学生华丽转身,化茧成蝶。这不是教师的教育乏术,而是因为教育具有复杂性、艰巨性、长期性。转变问题学生、后进学生,改变落后班级,与学生较量,不是短跑,而是长跑,甚至要与他们斗智斗勇。
  教育虽然神奇和神秘,但并非魔术,能够在瞬间发生变化,带来惊喜。船到中流浪更急,人到半山路更陡。教育也如此,整个教育过程不会风平浪静,教育之路不会平坦畅通。学生往往如同毛竹一般,在一定时间内,生长是缓慢的,看不到明显的变化,这就需要“朽木可雕”的期待,更需要“水滴石穿”的执着,“铁杵磨针”的毅力和“十年磨一剑”的付出。只有这样,教育才能够帮助学生到达彼岸,登上高峰。
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