10月14日，安徽淮南凤台古城中学公开砸学生手机。对此，有网友表示支持，也有人觉得不妥。该校校长回应，销毁了不到十台学生违规带进学校的手机，校方曾事先和家长签协议，禁止手机进入校园，违者手机将被销毁。该校长称，现在手机屡禁不止，学生在寝室不睡觉玩手机，“你说这样管还是不管，虽然这样做有些过激，但不做的话危害更大。大人都控制不住玩手机，何况孩子，有时真需要一些强硬措施”。（10月16日新京报）
　　学校严禁手机进入校园，不仅是为了学生，也是国家的明确要求。2018年，教育部等八部门联合印发的《综合防控儿童青少年近视实施方案》提出，“严禁学生将个人手机、平板电脑等电子产品带入课堂”，也就是说，学校严禁手机有规可依，有规可循。
　　然而，严禁手机并不等于打砸手机。对于违反学校规定、私自将手机带到学校以及玩手机的学生，确实需要批评教育，没收手机设备，但公开砸碎实为不妥。
　　学校试图通过公开砸手机，让学生感受到威严，这也是诸多学校的惯常做法。但学生真的能从砸手机中得到教育、获得反思吗？
　　有时候，教育需要强硬。教师的强硬是坚持原则、遵守底线，诸如不允许学生违反校规校纪，不允许其进校玩手机，若违反就必须采取强硬措施，让其接受惩罚。但是，惩罚的方式却并非一定要强硬，更不是只有通过暴力的警示才能到达效果。学校用砸手机等粗暴的方式，学生难免会产生怨气、戾气，很难心平气和地接受学校的做法，难以客观公正地对待学校教育。更何况，这些学生正处于青春叛逆期，极有可能因为学校的强硬教育，做出出格行为。
　　强硬的教育也需要柔性的表达。学校应正确看待学生玩手机的问题，学生出现问题，学校应正确面对，可收缴手机，暂时保存，加之理性教育，何必非要“砸”？
　　教师作为专业的教育工作者，自身情绪以及对学生教育问题的处理，直接影响学生的行为。“砸手机”反映了教育者管理的强势。这种强压式管理，短期内看似能够奏效，却很难得到学生的认同，沉默之中的反抗或许隐藏着不可预知的管理危机。

学校应鼓励教师提出教学主张不重视教师教学主张的学校很难成为高质量的学校，提不出教学主张的教师其发展潜力也是极其有限的。鼓励教师提出自己的教学主张，不仅是教师发展及学校教育理论建设的需要，也是提升学校教育……课题研究须警惕“三重三轻”现象科研是中小学校转型升级的重要抓手。对于当下课题研究存在的“三重三轻”现象，应高度警惕并予以纠正。一是重开题轻研究过程。开题是告知和发动教师的一种方式。通过开题，学校把课题……向时间要效率的快餐式教育行不通10月9日，大荔县京师童迪幼儿园有家长向媒体反映称，因孩子吃饭慢，老师让到厕所吃饭，有的孩子一天三顿饭都会去厕所吃。对此，园方承认确有此事，事情已处理完。大荔县教育局监察室已介……提高代课教师待遇，需要政府和学校两手抓近日，有山西原平市民在政府官网市长信箱举报称，当地一名小学代课教师在校外私自补课，“课上不讲课外讲”，每名学生每月收取300元补课费。当地教育部门经调查确认了补课事实，要求涉事……辩证看待“入园难”问题对于日前公布的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，家长们反应不一：有的盼着实行“公民同招”后可以进行摇号，家长和孩子不用为了择校而心焦；有的则认为，完全平均仍是……教师多点教学，高校要打好组合拳近日，教育部发布的《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》指出，高校教师经所在单位批准，可开展多点教学并获得报酬。支持鼓励高校教师开展多点教学，可以为社会增……家长应读懂“小升初全摇号”的用意中共中央、国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》（以下简称《意见》）指出，“民办义务教育学校与公办学校同步招生”，“报名人数超过招生计划的，实行电脑随机录取”……职称论文体现“职称价值”，还有许多工作要做9月1日，人社部印发的《职称评审管理暂行规定》正式施行。根据《规定》，申报人通过提供虚假材料、剽窃他人作品和学术成果或者通过其他不正当手段取得职称的，由人力资源社会保障行政部门……摇号招生是堵住违规办学漏洞的重要举措日前，中共中央、国务院发布的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》（以下简称《意见》）指出，“民办义务教育学校与公办学校同步招生”，“报名人数超过招生计划的，实行电……配备思政课教师，要严把政审关为打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正，专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良、名师辈出的中小学思政课教师队伍，教育部等五部门印发了《关于加强新时代中小学思想……强硬教育也可柔性表达10月14日，安徽淮南凤台古城中学公开砸学生手机。对此，有网友表示支持，也有人觉得不妥。该校校长回应，销毁了不到十台学生违规带进学校的手机，校方曾事先和家长签协议，禁止手机进入……思政课教学需打开新方式日前，教育部等五部门印发了《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》，提出了加强中小学思政课教师队伍建设的三项新举措：中小学思政课教师要建立退出制度，骨干教师可以……