10月9日，大荔县京师童迪幼儿园有家长向媒体反映称，因孩子吃饭慢，老师让到厕所吃饭，有的孩子一天三顿饭都会去厕所吃。对此，园方承认确有此事，事情已处理完。大荔县教育局监察室已介入调查。
　　幼儿吃饭慢就请去厕所吃，叫人大倒胃口。单从饮食习惯来说，细嚼慢咽更有利于食物消化和营养吸收，这是生活常识。然而教育者却反其道而行之，强迫幼儿快速吃饭。这种违背生活常识的教育行为叫人疑窦大开。
　　当然，幼儿吃饭太慢，确实是一个不好的习惯。培养良好生活习惯是幼儿教育的重点内容，但为改变幼儿吃饭太慢的习惯，使出“去厕所吃”的歪招，显然不是一个教育者应该做出的事情。
　　出现这样的情况，根源在于“快餐式教育”大行其道。随着生活节奏的加快，快餐式生活、快餐式阅读、快餐式思维应运而生，而“快餐式”背后，是现代人对高速度及高效率的追求。快餐式教育产生的原因更加复杂，但“花最短时间实现教育效果”是其重要目的和终极追求
　　向时间要效率，在教育上大抵是行不通的。坏习惯的改变也好，好习惯的养成也罢，绝非一日之功，如吃饭一样，需要细嚼慢咽。教师对高效率的追求导致其教育行为偏离教育规律。有人说，教育不是工业，不能一味追求生产效率；教育是农业，需要静待“庄稼”慢慢成长，这话是很有道理的。快餐式教育反映了教师爱心和耐心的缺失。
　　作为教育专业技术人员，不少教师在教育实践上表现得太不专业，诱导、激励、赞赏似乎成为教育的稀缺品，而惩罚、体罚等行为却时有发生，这是很不正常的教育怪相。
　　快餐式教育是当前教育存在的一个普遍现象，很多教师难以沉下心来做教育，教育浮躁之风盛行，对教育问题的简单粗暴处理盛行。教育问题的“快处快结”造成了教育的低效，成为影响教育质量发展的一个重要瓶颈，必须引起高度重视。
　　快餐式教育盛行，本质上是教育信念的旁落。只有激活教育信念，才能从根本上杜绝快餐式教育，使教育慢下来。而激活教师的教育信念，使教师重拾教育事业的获得感、荣誉感和幸福感，须充分关照他们的物质需求和精神需求，努力提高教师的社会地位。

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